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본 연구의 목적은 학교에서 무용수업의 개선을 위해서 체육교사들의 표현활동 수업에 대한 가치정향을 파악하는 데 있다. 또 이 가치정향이 성과 경력의 개인적인 요인에 따라 차이가 있는지를 확인하는 데 있다. 이를 위해 서울시의 체육교사를 모집단으로 하여 비확률적표집인 유목적적 표집과 눈덩이표집법으로 전체 400명의 표본을 추출하였고 이중 불성실한 답변을 제외한 281명의 자료를 분석에 활용하였다. 연구도구는 가치정향 설문지-Ⅱ (Ennis & Chen, 1995; Ennis & Zhu, 1991)를 활용하였고, 빈도분석과 카이제곱검정이 활용되었다. 연구결과 첫째, 성에 따른 표현활동 수업의 가치정향 우선순위에는 전반적으로 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 연령에 따라 표현활동 수업의 가치정향 우선순위에도 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 연구결과는 기존의 체육교사를 대상으로 한 체육수업 가치정향 분석과 상이한 결과를 나타낸 것으로 보다 심층적인 비교 분석이 필요하다고 판단된다.
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참고문헌 (18)
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Behets,D / 2001 / Value Orientations of Physical Education Preservice and Inservice Teachers / Journal of Teaching in Physical Education 20 (2) : 144 ~ 154
Chen, A / 1996 / Teaching Value-Laden Curricula in Physical Education / Journal of Teaching in Physical education 15 : 338 ~ 354
Chen, A / 1997 / Refining the Value Orientation Inventory / Research Quarterly for Exercise and Sport 68 : 352 ~ 356
Delpit, L. D / 1988 / The silenced dialogue: Power and pedagogy in educating other people's children / Havard Educational Review 58 : 280 ~ 298
Ennis, C. D / 1988 / Development of an instrument for assessing educational value orientation / Journal of Curriculum Studies 60 : 277 ~ 280
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Delpit, L. D / 1988 / The silenced dialogue: Power and pedagogy in educating other people's children / Havard Educational Review 58 : 280 ~ 298
Ennis, C. D / 1988 / Development of an instrument for assessing educational value orientation / Journal of Curriculum Studies 60 : 277 ~ 280
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