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자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제25권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
479 - 499 (21page)

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본 연구는 평생교육환경에서 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하기 위해 선행연구분석을 통해 참여동기와 교수실재감을 예측변인으로, 만족도, 성취도, 학습지속의향을 준거변인으로 선정하였다. 또한 만족도가 예측변인과 성취도 간 그리고 예측변인과 학습지속의향 간 매개역할을 하는지 역시 살펴보았다. 연구대상은 평생교육프로그램에 참여한 성인학습자 87명이었으며, 회귀분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 교수실재감은 학습성과(만족도, 성취도, 학습지속의향)를 예측하는 요인이었으며, 만족도는 교수실재감과 성취도, 교수실재감과 학습지속의향 간 매개효과를 지니는 변인임을 확인할 수 있었다. 그러나 참여동기는 학습성과와 유의한 관계가 없는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 평생교육환경의 학습성과 향상을 위해서 교수실재감과 만족도를 높일 수 있는 교수전략 및 학습환경 조성이 중요하게 고려되어야 함을 시사한다.
#평생교육 #참여동기 #교수실재감 #만족도 #성취도 #학습지속의향 #lifelong learning #participation motivation #teaching presence #learning outcome

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Amabile, T. google schola Amabile, T. M. / 1996 / Creativity and Innovation in Organizations / Harvard Buisness school google schola 강명희 / 2011 / 기업 이러닝의 만족도와 학업성취도에 대한 감성적실재감과 몰입의 예측관계 규명 / 평생교육 · HRD연구 7 (2) : 125 ~ 148 google schola 고은현 / 2006 / e-러닝에서의 교수실재감 구인 요인에 대한 실증적 탐색 / 교육정보미디어연구 12 (4) : 263 ~ 287 google schola 김나영 / 2011 / 여성 평생교육참가자의 참여동기, 기관의 지원, 만족도, 학습성과 간의 관계 규명 / 한국콘텐츠학회 논문지 11 (12) : 958 ~ 968 google schola

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