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본 연구는 성인학습자의 이러닝 준비도 측정도구를 개발하고 그 타당성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 선행연구들로부터 도출한 기초문항을 토대로 국내 모기업 성인학습자 250명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 223명의 자료가 수집되었다. 223명의 자료는 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석 등의 방법으로 분석되었다. 온라인 학습 환경에서 성인학습자의 이러닝 준비도 구인 타당성 검증 결과, ① 정보기술 활용성, ② 사회적 상호작용, ③ 정보 공유 및 관리, ④ 자기주도성의 4요인 모형이 도출되었다. 이 연구는 성인학습자의 이러닝 준비도의 구성 요소를 종합적으로 제시하고, 이를 토대로 성인학습자의 이러닝 준비도 측정도구를 실증적으로 개발하였다는 데에 의의가 있다.
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참고문헌 (25)
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Anderson, K. C. / 2005 / The relationship of course relevance, online features, and perceived learner readiness with corporate employee satisfaction with e-Learning / 박사 / The Unive
Dede, C. / 1996 / The evolution of distance education : emerging technologies and distributed learning / American Journal of Distance Education 10 (2) : 4 ~ 36
Fogerson, D. L. / 2005 / Readiness factors contributing to participant satisfaction in online higher education courses / 박사 / The University of Tennessee
Guglielmino, L. / 2003 / Are your learners ready for e-learning?, In The AMA handbook of e-learning / American Management Association : 87 ~ 98
Guglielmino, L. / 2003 / Identifying learners who are ready for elearning and supporting their success, In Preparing learners for e-learning / Pfeiffer : 19 ~ 34
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