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학교문화예술교육을 실천할 수 있는 구체적 방안의 하나로서, 가상박물관을 활용한 학교수업을 생각해 볼 수 있다. 이에 본 연구는 문화예술교육의 한 분야로서의 박물관, 특히 가상박물관의 교육적 가치를 분석해보고 이를 실제 학교수업과 연계하여 활용할 수 있는 교수-학습 모형을 개발, 적용하였다. 문화예술교육이 지향하고 있는 다양한 측면의 통합적 접근을 실현하기 위해 세 가지 수업 설계 원칙을 제안하고 ‘활동 중심의 통합교과 형태’로 수업을 개발하였다. 적용된 수업 설계 원칙은 첫째, 전시물이 지닌 사회문화적 맥락성을 활용하고, 둘째, 학습자가 수업전반에 주도적 역할을 하면서 탐구활동을 전개하도록 하며, 셋째, 통합교과적인 수업의 결과를 표현 중심적 결과물로서 완성하는 것이다. 본 수업은 초등학교 6학년 대상으로 3개월간 적용되었으며, 이후 그 결과에 대한 질적인 분석을 통하여 본 수업모형이 가상박물관과 학교교육을 연계한 하나의 학습모형으로서의 가능성을 지니고 있음을 확인해 보았다.
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Albarado, A. / 2002 / What is Object-based learning?, in Inquiry-based learning using everyday objects / Corwin Press : 3 ~ 11
Allen, N. / 2002 / Technology and tradition:The role of technology in native American Schools / Springer Boston 42 (2) : 50 ~ 55
Barron, L. / 1993 / The Jasper experiment: using video to furnish real-world problem-solving contexts / Arithmetic Teacher 40 (8) : 474 ~ 478
Barrows, H. / 1980 / Problem-based learning: An approach to medical education / Springer
Beagrie, N. / 2006 / Digital curation for science,digital libraries,and individuals / International Journal of Digital Curation 1 (1) : 3 ~ 16
Allen, N. / 2002 / Technology and tradition:The role of technology in native American Schools / Springer Boston 42 (2) : 50 ~ 55
Barron, L. / 1993 / The Jasper experiment: using video to furnish real-world problem-solving contexts / Arithmetic Teacher 40 (8) : 474 ~ 478
Barrows, H. / 1980 / Problem-based learning: An approach to medical education / Springer
Beagrie, N. / 2006 / Digital curation for science,digital libraries,and individuals / International Journal of Digital Curation 1 (1) : 3 ~ 16
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