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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
우리말학회 우리말연구 우리말연구 제42호
발행연도
2015.1
수록면
201 - 232 (32page)

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이 글은 학생들이 쓴 논리적 글쓰기의 자료를 분석하여 그 오류를 유형화해 보는 목적을 가진다. 대상은 부산대학교 학생 71명의 글인데, 이를 모두 9가지로 분류하여 보았다. 첫째, 추측 표현의 남용이다. 둘째, 1인칭 표현의 남용이다. 셋째, 무분별한 경어체의 사용이다. 넷째, 지나친 감정의 개입이다. 다섯째, 과도한 의문형 사용이다. 여섯째, 사적인이야기의 개입이다. 일곱째, 지나치게 긴 문장이다. 여덟째, 서술어 처리의 미숙함이다. 아홉째, ‘그 외의 것’이다. 이런 분석을 바탕으로 학생 개개인을 지도한 결과 아주 효과적인 결과를얻을 수 있었다. 이들 오류 중에는 당장 수정 가능한 것들도 있고 장기간을 필요로 하는 것들도 있다. 1인칭 표현이나 경어체 사용, 의문형 사용, 사적 얘기의 개입 문제 등은 당장에 수정되는 것이기 때문에 논리적인 글로서의 모양새는 어렵지 않게 갖추게 된다. 논리적 글쓰기는 대학생들이필수적으로 갖추어야 할 글쓰기 장르이다. 이런 논의들이 학생이나 담당교수자들에게 논리적 글쓰기에 대한 작은 도움이 될 수 있기를 바란다.
#논리 #논리적 글쓰기 #표현 #남용 #감정 #분석 #logic #logical writing #expression #abuse #emotion #analysis

목차

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참고문헌 (25)

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강석진 / 2013 / 주장하는 글쓰기에서 나타나는 글쓰기 과정 요소 및 글쓰기 전략 연구 / 한국과학교육학회지 33 (7) : 1418 ~ 1430 google schola 구자황 / 2014 / 대학글쓰기 교육의 반성과 전망 / 반교어문연구 (36) : 163 ~ 180 google schola 김경훤 / 2008 / 논술 교육을 위한 어법적 글쓰기 / 철학과 현실 78 google schola 김남미 / 2012 / 비판적 사고 능력 확장을 위한 글쓰기 교수 방안 / 대학작문 5 google schola 김동언 / 1992 / 대학생 문장의 비문에 대하여 / 강남어문 7 google schola

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