지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
이 글은 한국어교재와 교수자들 간에 논란이 있는 문법용어의 영어 대역어에 대한 학습자의 선호도를 알아본 것이다. 학습자 요구조사 결과, 학습자들은 문법 설명은 반드시 필요하며, 학습효과를 줄 수 있다고 생각한다. 구체적 문법용어의 영어 대역어 선정은 첫째, 일반언어학 용어 중 범언어적으로 많이 사용되는 용어를 선택해야 한다. 다양한 모국어 사용자를 대상으로 한 한국어교육에서 범언어적으로 사용되는 용어는 따로 설명하지 않아도 학습자들이 이해할 수 있을 것이다. 둘째는 한국어에서의 특성을 체계적으로 규명할 수 있는 것이어야 한다. 한국어는 첨가어로서 조사와 어미가 매우 발달되었는데, 다른 언어에는 존재하지 않는 문법 범주에서의 용어를 선정할 때는 한국어의 특성을 잘 살린 용어를 선정해야 한다. 셋째는 학습자의 요구(Leaner's needs)와 부합해야 하는데, 학습자의 선호도 분석 결과 학습자들은 전문용어를 피하고 단순한 용어를 선호하는 것을 알 수 있다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (38)
참고문헌 신청
Auerbach, D. / 1995 / The politics of the ESL classroom : issues of power in pedagogical choices, In Power and Inquality in Language Education / Cambridge University Press
Borg, S. / 1999 / The Use of Grammatical Terminology in the Second Language Classroo m: a Qualitative Study of Teacher's Practices and Cognitions / applied Linguistics 2 (1)
Borg, S. / 2003 / Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do / Language Teaching 36 : 81 ~ 109
Carter, R. / 1990 / Knowledge about Language in the Curriculum: The LINC Reader / Hodder and Stoughton
Eisentein, M. R. / 1987 / Grammatical explanations in ESL, Methodology in TESOL: a Book of Readings / Newbury House
Borg, S. / 1999 / The Use of Grammatical Terminology in the Second Language Classroo m: a Qualitative Study of Teacher's Practices and Cognitions / applied Linguistics 2 (1)
Borg, S. / 2003 / Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do / Language Teaching 36 : 81 ~ 109
Carter, R. / 1990 / Knowledge about Language in the Curriculum: The LINC Reader / Hodder and Stoughton
Eisentein, M. R. / 1987 / Grammatical explanations in ESL, Methodology in TESOL: a Book of Readings / Newbury House
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0