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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제23권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
283 - 306 (24page)

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This study dealt with an issue of teaching Korean as a foreign language in North Korea through textbook analysis. The literature in this field has been quite rare compared to that in other fields in Korean language education, which is due to the adverse circumstances under which research into North Korea is currently carried out. The textbooks analyzed were 조선말회화(1) and 조선말회화(3) and the two learners who had studied Korean with these textbooks were interviewed. The main results show that (a) the grammar points in each chapter are unevenly distributed in 조선말회화(1), which makes it not look learner-centered; (b) each chapter in 조선말회화(1) is composed of speech acts, topics and situations, which renders it useful to its learners; (c) 조선말회화(3) emphasizes Korean oral discoursal features as a conversational textbook; and (d) 조선말회화(3) also covers much of reading comprehension-focused contents, which its learners may find burdensome. Foreseeing a possibility of teaching Korean as a foreign language in a reunified Korea makes it critical to carry out research into teaching Korean as a foreign language in North Korea. This calls for future collaborative research into this issue between two Koreas.
#외국어로서의 조선어 교육 #teaching of Korean as a foreign language in North Korea) #교재 분석 #textbook analysis) #조선말 회화 교재 #Korean conversation textbook in North Korea)

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참고문헌 (11)

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강남욱 / 2011 / 북한의 외국어로서의 조선어교육 운영 사례에 대한 면담 조사 연구 －김형직사범대학 연수생 출신의 제보자 면담을 중심으로 / 국어교육학연구 (40) : 295 ~ 326 google schola 김중섭 / 1996 / 북한의 언어정책과 한국어교육 연구 / 이중언어학 (13) : 115 ~ 136 google schola 김중섭 / 1998 / 북한의 한국어교육 연구 / 한국어 교육 9 (1) : 113 ~ 133 google schola 김중섭 / 2000 / 남북한 한국어 교육 비교연구 / 어문연구 28 (2) : 77 ~ 99 google schola 박재호 / 1999 / 조선말회화(1)류학생용 / 김일성종합대학출판사 google schola

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