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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제23권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
77 - 100 (24page)

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This study investigates issues in relation to text segmenting, in particular, line breaks in Korean language textbooks. Research on L1 and L2 reading has shown that readers process texts by chunking (grouping words into phrases or meaningful syntactic units) and, therefore, phrase-cued texts are helpful for readers whose syntactic knowledge has not yet been fully developed. In other words, it would be important for language textbooks to avoid awkward syntactic divisions at the end of a line, in particular, those textbooks for beginners and intermediate level learners. According to our analysis of a number of major Korean language textbooks for beginner-level learners, however, many textbooks were found to display line-breaks of awkward syntactic division. Moreover, some textbooks displayed frequent instances where a single word (or eojeol in the case of Korean) is split between different lines. This can hamper not only learners’ learning of the rules of spaces between eojeols in Korean, but also learners’ development in automatic word recognition, which is an essential part of reading processes. Based on the findings of our textbook analysis and of existing research on reading, this study suggests ways to overcome awkward line-breaks in Korean language textbooks.
#글 끊기 #text segmentation) #의미 단위별 처리 #chunking) #해독 #decoding) #단어 재인 #word recognition) #자동성 #automaticity) #띄어쓰기 #spaces between words) #상향식 읽기 #bottom-up reading) #하향식 읽기 #top-down reading) #한국어 교육 #Korean language education)

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/ / http://www.blacwellreference.com.ezproxy.lib.monash.edu.au/subscriber/to cnode?id=g978140513 2817_chunk_g97814051328175 Carroll,D / 2008 / Psychology of Language.5th ed / Thomson google schola Chikamatsu,N / 2006 / Developmental Word Recognition: A Study of L1 English Readers of L2 Japanese / Modern Language Journal 90 (i) : 67 ~ 85 google schola Dufva,M. / 1999 / Native language literacy and phonological memory as prerequisites for learning English as a foreign language / Applied Psycholinguistics 20 : 329 ~ 348 google schola Ellis,N / 2005 / Constructions, Chunking, and Connectionism: The Emergence of Second Language Structure , in The Handbook of Second Language Acquisition / Blackwell Publishing : 2011 ~ google schola

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