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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 147 - 154 (8page)
이용수
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이 연구의 목적은 초등학교 창의적 재량활동 시간에 활용할 수 있는 기후변화 교육 프로그램을 개발하고, 이를 적용하여 학생들의 기후변화와 관련된 인식, 태도, 행동의 변화를 분석하여 기후소양 함양을 연구하는데 있다. 기후변화교육 프로그램에는 학생들에게 흥미와 창의적인 문제해결력의 도움을 줄 수 있는 STEAM 교육적 요소를 도입하여 개발하였다. 개발한 프로그램으로 수업을 진행하였고, 수업 후에 제출한 소감문을 분석하여 학생들의 기후변화 인식, 태도, 행동이 긍정적으로 변화되었으며, 기후소양 함양에 도움을 주었음을 알 수 있다.
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참고문헌 (17)
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Aspen Global Change Institute / 2003 / Ground Truth Studies Teacher Handbook / AGCI
Boyes, E. / 1998 / High School students' perceptions of how major global environmental effects might cause skin cancer / Journal of Environmental Education 29 (2) : 31 ~ 36
Fortner, R. W. / 2000 / Public understanding of climate change: certainty and willing to act / Environmental Education Research 6 (2) : 127 ~ 141
Fortner, R. W. / 2001 / Climate change in school: Where dose it fit and how ready are we? / Canadian Journal of Environmental Education 6 : 18 ~ 31
Groves, F. H. / 1999 / Elementary pre-service teacher perceptions of the greenhouse effect / Journal of Science Education and Technology 8 (1) : 75 ~ 81
Boyes, E. / 1998 / High School students' perceptions of how major global environmental effects might cause skin cancer / Journal of Environmental Education 29 (2) : 31 ~ 36
Fortner, R. W. / 2000 / Public understanding of climate change: certainty and willing to act / Environmental Education Research 6 (2) : 127 ~ 141
Fortner, R. W. / 2001 / Climate change in school: Where dose it fit and how ready are we? / Canadian Journal of Environmental Education 6 : 18 ~ 31
Groves, F. H. / 1999 / Elementary pre-service teacher perceptions of the greenhouse effect / Journal of Science Education and Technology 8 (1) : 75 ~ 81
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