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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
위기관리 이론과 실천 Crisisonomy Crisisonomy 제6권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
223 - 241 (19page)

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우리나라 고등학교 3학년 학생의 심리적 충격, 우울, 불안 등 입시에 대한 스트레스와 자아존중감, 스트레스 대처방식 간의 관계를 조사하고자 한다. 서울에 소재하는 H 고등학교의 3학년 학생 200명을 대상으로 심리적 충격(IES-R; Impact of Event Scale - Revised), 우울(CES-D; Center for Epidemiologic Studies - Depression), 불안(BAI; Beck Anxiety Inventory), 자아존중감(SES; Self Esteem Scale), 스트레스 대처방식(PCI; Proactive Coping Inventory) 등을 설문조사하였다. 심리적 충격, 우울, 불안 등 대학입시에 대한 스트레스는 심각한 것으로 나타났다. 대학입시에 대한 스트레스와 자아존중감이 높을수록 심리적 충격과 우울, 불안이 낮아지는 것을 관찰할 수 있었다. 스트레스대처방식 중 적극적 대처와 반성적 대처와는 부적상관을 보이고 회피 대처와는 정적 상관을 보였다. 서울지역 고등학생들의 대학입시에 대한 스트레스가 극심하고 그에 대한 대처방식 또한 적절치 않았다. 본 연구의 결과만으로는 고등학생들의 대학입시에 대한 스트레스와 자아존중감, 스트레스 대처방식 간의 관계를 일반화 할 수는 없다. 자아존중감과 스트레스 대처방식의 특이한 상관관계는 현 고등학생에 대한 보다 심층적인 연구가 필요함을 시사한다.
#대학입시 스트레스 #자아존중감 #스트레스 대처방식 #stress of university entrance competition #self-esteem #stress coping strategy

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