대학생들의 전공에 따른 진로선택‧만족 및 전공적응에 대한 인식차이 분석- 보건의료계열과 사회과학계열의 비교를 중심으로 -

김유호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김유호

저널정보: 위기관리 이론과 실천 Crisisonomy Crisisonomy 제9권 제10호

발행연도: 2013.1

수록면: 165 - 182 (18page)

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이 연구는 대학생들의 전공별로 진로선택과 만족 그리고 전공적응에 어떠한 차이가 있는가를 분석해 보고자 하였다. 즉, 보건의료계열과 사회과학계열 대학생들을 중심으로 대학생들의 전공에 따른 진로선택․만족 및 전공적응에 대한 인식차이를 살펴보았다. 분석 결과 계열에 따라서 첫째, 진로선택 세부 요인 중 진로인식 요인은 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 학습 선호와 활동 참여 요인에서 계열별 차이가 발생하고 있었다. 즉, 사회과학계열 대학생들에 비해, 보건의료계열 대학생들이 학습 선호 요인 즉, 전공수업에 흥미를 느끼고, 전공수업이 적성에 맞다고 인식하고 있었고, 활동 참여 요인 즉, 전공 관련 직업 행사에 참여하거나 전공 관련 동아리 활동을 보건의료계열 대학생들이 상대적으로 더 많이 하고 있었다. 둘째, 진로만족 세부 요인 중 전공 만족 요인과 학과 만족 요인에서 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 상대적으로 보건의료계열 대학생들이 전공에 대해서 만족도가 높았고, 학과에 대한 만족도가 높게 나타났다. 셋째, 전공적응 세부 요인 중 전공수행 요인은 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 전공 집중 요인에서는 유의미한 차이가 발생했다. 즉, 전공공부에 대한 집중도는 사회과학계열 대학생들이 높게 나타나고 있었다. 이외의 결과로써 진로선택과 만족은 보건의료계열 대학생들이 월등히 높았으나 전공에 대한 집중은 사회과학계열 대학생들이 높게 나타나고 있었다. 이는 진로선택, 만족과 전공적응에서는 계열별로 차이가 발생할 것이라는 이 연구의 취지와 부합하지만, 진로선택과 만족이 반드시 전공적응에 비슷한 수준으로 영향을 미치지는 않는다는 것을 알 수 있는 대목이다. 넷째, 성별에 따라서는 진로선택과 만족 인식은 남학생들이 높았으나, 전공적응은 여학생들이 높았다. 다섯째, 학년에 따라서는 고학년일수록 진로에 대한 인식이 높은 반면, 학과만족은 고학년일수록 학과에 대한 만족도가 낮아졌다. 한편, 진로선택 및 만족과 전공적응간의 관계분석을 실시한 결과 보건의료계열 대학생들의 경우 진로선택과 만족이 전공적응에 유의미한 영향력을 미치고 있었으나, 사회과학계열 대학생들의 경우 유의미한 영향력을 보이지 않았다. 이는 보건의료계열 대학생들이 진로를 잘 선택해서 진로에 대한 만족도가 높고 이를 토대로 전공에 잘 적응하고 있기 때문으로 판단된다.

This study tried to analyze differences in the recognition of career choice, satisfaction, and major adjustment among university students based on their majors. That is to say, this study examined differences in the recognition of career choice, satisfaction, and major adjustment among university students in health-care majors and social science majors. As a result of the analysis, first, there were no significant differences in the career recognition among other career choice factors, but differences between the two types of majors were found in learning preference and activity engagement factors. That is to say, the health-care majoring students were more sensitive to learning preference factors than the social science majoring students in that the former were interested in major classes and found themselves fit to major classes, and the formerwere also susceptible to activity engagement factors as they more frequently participated in major-related job events and club activities than the latter. Second, there were significant differences in major satisfaction and department satisfaction among other career satisfaction factors. That is to say, it turned out that the health-care majoring students were highly satisfied with their majors and with their departments. Third, there were no significant differences in major performance among other major adjustment factors, but there were significant differences in major immersion. That is to say, it turned out that the social science majoring students were highly immersed in their major work. As for other results, the health-care majoring students were much higher in career choice and satisfaction, but the social science majoring students showed higher immersion in their majors. From this, we can tell that career choice and satisfaction do not necessarily have similar influence on major adjustment though a conjecture in this study was that there would be differences in career choice, satisfaction, and major adjustment between the major types. Fourth, as for gender differences, the male students had high recognition of career choice and satisfaction, while their female counterparts had high recognition of major adjustment. Fifth, as for grade years, students in higher grade years had higher recognition of career, but had lower satisfaction with their departments. On the other hand, as a result of the analysis of the relations among career choice, satisfaction, and major adjustment, it turned out that career choice and satisfaction had significant influence on major adjustment in the health-care majoring students, but not in the social science majoring students. It is conjectured that this was because the former were highly satisfied with their career as they well selected their career, and hence based on this, they were well adjusted to their majors.

#보건의료전공 #진로선택과 만족 #전공적응 #majoring in health care #choice and satisfaction of career #school adjustment

참고문헌 (15)

참고문헌 신청

Arkoff, Abe. / 1968 / Adjustment and Mental Health / McGraw-Hill

Arnold, J. / 1989 / Sex and Sex Role Self-Efficacy / British Journal of Guidance and Counseling 17 : 201 ~ 207

Braskamp, L. A. / 1979 / Student Satisfaction as a Measure of Developmental Quality / Journal of Educational Psychology 71 : 494 ~ 498

Brooks, L. / 1990 / Validity Concerns for Counsellors Using the 1978 Edition of the Career Maturity Inventory / Canadian Counsellor 18 (1) : 5 ~ 12

Jane, C. Conoley / 1991 / Collaboration for Child Adjustment: Issues for School and Climic-Based Child Psychologist / Journal of Consulting and Clinical Psychology 59 : 821

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주요연구분야 사회과학 > 행정학

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