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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제18권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
579 - 599 (21page)

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본 연구는 직업 선택 시 고려되어 지는 직업가치관과 진로성숙도가 마이스터고와 특성화고 학생들 간에 어떠한 차이가 있는지 알아보고, 이를 통해 직업전문교육기관으로 특성화고 학생들을 위한 효율적인 진로지도 방법을 고찰해 보았다. 연구 결과 첫째, 마이스터고 학생들의 진학 동기는 취업, 적성, 부모님의 권유 등의 순으로 높은 동기를 보였으나, 특성화고 학생들은 취업, 대학진학, 성적순으로 진학 동기가 높았다. 특성화고 학생들의 대학진학에 대한 계획과 이를 위한 특성화고로의 진학 동기가 여전히 남아 있기는 하지만, 취업으로 변화되는 경향성을 보이는 것 같아 매우 고무적인 결과로 시사되었다. 둘째, 마이스터고 학생들은 내․외적 직업가치관 중 외적 직업가치관인 발전성에 가장 가치를 두고 있었으나 반면 특성화고 학생들은 내적 직업가치관인 자율성에 가장 높은 가치를 두고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 진로성숙도면에서는 마이스터고 학생들이 특성화고 학생들보다 통계적으로 유의미하게 진로성숙도가 높은 것으로 나타났다. 이에 특성화 고등학교 학생들의 정보 활용 능력을 높여 줄 필요가 있으며, 전공 관련 직업에 대한 구체적인 정보 제공과 사전 직업 체험의 기회가 주어져야 할 것으로 분석되었다.
#마이스터고 #특성화고 #직업가치관 #진로성숙도 #진로지도 #Meister High school #Specialized High School #Work Value #Career Maturity

목차

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참고문헌 (44)

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Crites, J. O. / 1978 / Career maturity inventory: Theory and research handbook / CBT/McGraw Hill google schola Fouad, N. A. / 1988 / The construct of career maturity in the United Sates and Israel / Journal of Vocational Behavior 32 : 49 ~ 59 google schola Ginzberg, E. / 1951 / Occupational Choice: an approach to general theory / Columbia Univ. Press google schola Gribbons, W. D. / 1964 / Relationships among measure of readiness for vocational planning / Journal of counseling Psychology 41 : 13 ~ 20 google schola Hoyt, K. B. / 1977 / The school counselor and career education / Government Printing Office google schola

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