메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제17권 제4호
발행연도
2013.1
수록면
1,483 - 1,499 (17page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 2007 개정 교육과정에 의해 개발된 3학년에서 6학년 과학 교과서 지구와 우주 영역에서 탐구 활동의 핸즈온 활동(hands-on activity) 내용, 사고 활동(minds-on activity) 내용 및 논리적 구조가 어떻게 제시되고 있는지 분석하여 교과서에서 과학 탐구 활동이 교육과정의 목표를 달성하는데 적합하게 구성되었는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 문헌 조사 및 선행 연구 검토 과정을 거쳐 과학 탐구 활동을 분석하였다. 즉, 탐구의 핸즈온 활동 내용 및 사고 활동 내용을 우선 정리하고 논리적 구조가 어떻게 분류ㆍ제시되는지를 분석하였다. 이를 위해 다양한 선행 연구에서의 탐구 활동 분석연구에서 제안한 분석틀을 사용하였다. 본 연구의 결과에 따르면 핸즈온 활동 내용은 주제별로, 그리고 학년별로 고르게 분배되어 있음을 알 수 있었다. 반면에 사고활동 내용 측면에서는 ‘자료에 대해 가능한 설명 제안하기’의 비중이 적었음을 알게 되었다. 이는 학생들이 교과서에 제시된 탐구 과정을 그대로 따라하도록 하는 경우가 상당히 많았음을 의미한다. 마지막으로 논리적 구조를 분석한 결과 ‘질문이나 예상을 하고 나서 자료를 수집하는 논리적 구조’는 6학년에서만 높은 비중(91.6%)을 차지하는 것으로 나타나고 있다. 이는 탐구 활동에서의 논리적 구조가 미래 교과서 개발에서 고려되어야 함을 암시한다. 또한 본 연구의 결과를 바탕으로 과학적 학생 탐구라는 목적에 걸맞도록 과학적 추론과 사고를 지향점으로 하는 교과서의 변화 방향에 대해서도 논의하였다.
#과학탐구 #초등과학교과서 분석 #논리적 사고 #scientific inquiry #elementary textbook analysis #logical structure

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Eger, Martin / 1992 / Hermeneutics and science education : An introduction / Science and Education 2 : 1 ~ 29 google schola Eger, Martin / 2006 / Science, understanding, and justice: the philosophical essays of Martin Eger / Carus Publishing Com : 538 ~ google schola Giere, Ronald N. / 1991 / Understanding scientific understanding / Rinehard and Winston. INC : 322 ~ google schola Millar, R. / 2010 / Analysing practice science activities google schola Siegel, H. / 1989 / The rationality of science, critical thinking and science education / Synthese 80 (1) : 9 ~ 42 google schola

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0