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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제28권 제3호
발행연도
2012.1
수록면
31 - 52 (22page)

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본 연구는 인문계 고등학생을 대상으로 시험불안 감소를 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 실시하여 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 시험불안에 대한 선행 연구결과와 시험불안 검사에 포함된 시험불안 하위영역을 검토하여 공통요소를 토대로 6개의 시험불안 하위영역을 선정하였다. 이러한 구성요소를 바탕으로 인문계 고등학생의 시험불안을 감소시키기 위한 11회기의 시험불안 감소를 위한 집단상담 프로그램을 구안하였다. 본 연구의 가설검증을 위해 경기도 용인시에 위치한 B 고등학교에 재학 중인 1학년 학생 267명 가운데 시험불안 점수가 M+1SD(142.96+36.50), 즉 179.46 이상인 학생 46명 가운데 집단상담에 참여를 원하는 학생을 대상으로 실험집단 11명과 통제집단 11명을 구성하여 실험집단의 학생에게 프로그램을 실시하였다. 검사 도구는 박병기, 임신일, 김어진(2008)에 의해 재개념화된 시험불안척도를 사용하였다. 자료처리는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 통해 통계적 분석을 했으며, 양적 결과의 한계를 보완하기 위하여 회기별 경험 보고서와 상담일지를 통한 상담자 관찰내용을 분석하였다. 그 결과 시험불안 감소를 위한 집단상담 프로그램은 인문계 고등학생의 시험불안 감소에 효과가 있음을 알 수 있었다.

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