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이용수
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이 연구에서는 예비교사 양성기관에서 실시된 수업비평 연수 프로그램을 평가하고 연수 프로그램의 개선 방안을 마련하고자 하였다. 이를 위하여 연수에 참여하였던 교사들을 대상으로 설문을 통하여 만족도를 조사하고 심층 면담을 실시하여 연수 프로그램 개선과 관련된 요구를 분석하였다.
개선 요구 분석 결과, 수업비평 연수 프로그램의 교육내용과 관련해서 보완되어야 할 점은 첫째, 다양한 수업 사례 제시와 둘째, 수업비평의 방법과 절차에 대한 단계적인 안내이다. 또한 수업비평 연수 프로그램의 교육방식과 관련해서는 첫째, 수업비평에 대한 이론과 실제가 경험을 통해 이해할 수 있도록 활동 중심으로 구성될 필요가 있다. 둘째, 연수 참여자들 사이의 원활한 대화와 토론을 위해 유연한 자리배치를 고려해야 한다. 셋째, 연수 관련 자료 제시 순서에 고려와 과제에 대한 피드백이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 이와 같은 요구 분석 결과를 종합적으로 반영하여 앞으로 진행될 연수 프로그램의 계획 및 운영 방향을 마련하였다.
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참고문헌 (39)
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McCutcheon,G / 1979 / Educational Criticism: Methods and Application / Journal of Curriculum Theorizing 1 (2) : 5 ~ 25
Moore,K.D / 1977 / Development and validation of a science teacher needs assessment profile.Journal of Research in Science / Journal of Research in Science Teaching 14 (2) :
강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25 (2) : 1 ~ 35
고재천 / 2001 / 초등교사의 전문성 탐색 / 초등교육연구 14 (2) : 159 ~ 179
김병찬 / 2002 / PBL(Problem-Based Learning)기반 교사교육 프로그램 개발- 도덕과 교사 연수 프로그램 / 한국교원교육연구 19 (3) : 5 ~ 30
Moore,K.D / 1977 / Development and validation of a science teacher needs assessment profile.Journal of Research in Science / Journal of Research in Science Teaching 14 (2) :
강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25 (2) : 1 ~ 35
고재천 / 2001 / 초등교사의 전문성 탐색 / 초등교육연구 14 (2) : 159 ~ 179
김병찬 / 2002 / PBL(Problem-Based Learning)기반 교사교육 프로그램 개발- 도덕과 교사 연수 프로그램 / 한국교원교육연구 19 (3) : 5 ~ 30
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