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본 연구는 초등학교 고학년 학생들을 대상으로 영어환경과 흥미에 따른 영어동화 읽기 경험을탐색함으로써 영어동화를 통해 학생들의 영어능력을 신장시키는 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 학교 외부와 가정에서 초등학생들이 어떻게 영어를 경험하는지 탐색하기 위해 초등학교 고학년생을 대상으로 설문조사와 인터뷰를 실시하였고 초등교사, 예비 초등교사를 대상으로 인터뷰와 토의를 하였다. 연구 결과, 가정에 소지하고 있는 책과 독서량의 비례관계를 확인하였다. 영어동화를 읽고 싶어하는 학생이 영어동화를 읽고 싶어하지 않는 학생에 비하여 약 1.8배 더 많은 책을 소지하고 있으며 약 1.8배 더 많은 책을 독서한 것으로 나타났다. 학생들의 영어능력 향상을 위해서는 가정, 교실, 학교, 공공도서관을 통해 광범위한 책에의 노출을 시킴으로써 꾸준하게 조용히 독서하기가 실행될 수 있도록 도움을 줄 필요가 있다.
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참고문헌 (28)
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Brown, H. D. / 1987 / Principles of language learning / McGraw Hill
Brown, H. D. / 2005 / Principle of language learning and leaching / Longman
Bruner, J. / 1983 / Child's talk: Learning to use language / Oxford University Press
Cameron, L. / 2001 / Teaching language to young learners / Cambridge University Press
Carter, R. A. / 1991 / Teaching literature / Longman
Brown, H. D. / 2005 / Principle of language learning and leaching / Longman
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Carter, R. A. / 1991 / Teaching literature / Longman
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