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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제65권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
661 - 685 (25page)

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본 연구에서는 한국교육종단연구 1-3차년도 데이터를 사용하여 중학생들의 학업성취도에 영향을 미치는 학교단위 변인들을 탐색하였다. 학교단위의 변인들을 바탕으로 네 가지의 학교단위 부가가치모델(value-added model)을 구현함으로써 학교 효율성 척도를 산출하였다. 특히 전체학생들과 학업성취도 수준이 낮은 학생들에 대한 학교의 효율성(effectiveness)을 구분함으로써 모집단이 달라짐에 따른 학교 효율성 차이를 확인하고자 하였다. 연구 결과, 제시된 네 가지 부가가치모델은 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 같은 과목 내에서의 모델 간 학교 효율성 척도 상관관계는 대부분 0.8 이상으로 높았지만, 각 모델 내에서 영어와 수학에 대한 학교 효율성 척도 상관관계는 0.39부터 0.44로 낮았다. 이는 부가가치모델이 학교 간의 차이를 나타내는 다양한 변인들을 포함할 수 있음을 보여준다. 또한 과목 간의 낮은 상관관계를 통해 알 수 있듯이 부가가치모델을 통한 효율성 척도는 각 과목별로 해석되고 활용되어져야 함을 의미한다.
#학교수준 부가가치모델 #학습부진아 #수준별 학습 #School value-added model #Low performance in academic achievement #Learning by level

목차

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Amrein-beardsley, A. / 2012 / The SAS education value-added assessment system (SAS [R] EVAAS [R]) in the Houston Independent School District (HSD): Intended and Unintended / google schola Bates, D. / 2015 / Fitting linear mixed-effects model using {lme4} / Journal of Statistical Software 67 : 1 ~ 48 google schola Briggs, D. C / 2009 / Is growth in student achievement scale dependent? / Paper presented at the annual meeting of the National Council on Measurement in Education google schola Briggs, D. C. / 2009 / The impact of vertical scaling decisions on growth interpretations / Education Measurement: Issues and Practice 28 : 3 ~ 14 google schola Briggs, D. C. / 2011 / The persistence of value-added school effects / Journal of Educational and Behavioral Statistics 36 : 616 ~ 637 google schola

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