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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제7권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
99 - 109 (11page)

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The purpose of this study was to obtain consensus from the expert community on the aims of Elementary Science Classes for the Gifted(ESCG) and teaching professionalism of Elementary Science Teachers for the Gifted(ESTG). For the delphi study, nineteen experts were consulted with open-ended and closed questions. Delphi research was conducted a total of 3 times. The Delphi survey was done by e-mail. The experts can express their opinions freely during the research. The results of this study were as follows : First, there were six aims for ESCG. The six aims of ESCG are scientific inquiry ability growth, creative problem solving ability growth, primary science gifted`s giftedness development, the future science-talented-children training, the growth of attitudes toward science, scientific attitudes growth. Second, there were four teaching professionalism about teaching professionalism of ESTG. Four teaching professionalism are understanding the characteristics of primary science gifted, the ability to understand and apply the learning methods suitable for primary science gifted education, professional knowledge and ability to understand the science curriculum, the ability to develop and apply primary science education programs.
#aims of science classes #elementary science gifted classes #teaching professionalism #science gifted teacher

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An jin-sang / 2011 / Developing evaluation criteria for historic gardens preservation condition by applying delphi technique and analytic hierarchy process / Sungkyunkwan University Gr google schola Bak seong-ik / 2003 / Desired direction and challenges of Gifted and Talented Education google schola Bak seong-ik / 2003 / The direction and issue of Gifted teaching-learning methods development / International Conference kit on Gifted Science google schola Borland, J, H. / 1997 / The Construct of Giftedness / Peabody Journal of Education 72 (3and4) google schola Choi won-gyeong / 2009 / Study English Gifted Through the Delphi method / Korea University Graduate School of Education google schola

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