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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제4권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
186 - 193 (8page)

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The aim of this study is to find out the effect of reading aloud science books on change of attitude toward the science,interest of instruction. Participants included 52 elementary school students. For this study, two classes were divided into experimental class and control class. The control class takes a regular instructions and the experimental class takes a reading aloud instructions. Two chapter were selected, 'Volcano and Rocks' and 'Family of the Sun', for this study. Students were treated for 12 hours. All the results were analyzed quantitatively and following conclusions were made. The students' scientific attitude in the experimental class were higher than those of students in the control class. However, according to statistical analysis, this result is meaningless. In the sub-parts, critical ability, cooperation and creativity were improved meaningfully. Instruction with reading aloud science books didn't show a meaningful difference in interest of instruction. However,in the sub-part, they showed meaningful improvement in attention and relevance.
#reading aloud #scientific attitude #interest of instruction #volcano #solar system

목차

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참고문헌 (34)

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Anderson,G / 1984 / A whole language approach to reading / University Press of America google schola Glazer,J / 1981 / Reading Aloud with Young Children in Learning To Love Literature / National Council of English google schola Resnick,L.B / 1987 / Education and Learning to think / National Academy Press google schola Trelease,J / 1982 / The Read-Aloud Han / Penguin Books google schola Trelease,J / 2001 / The Read-Aloud Handbook (3rd ed.) / Penguin Books google schola

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