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본 연구는 초등학교 5, 6학년 남자 아동의 족구 패스동작 기능학습에서 성취목표성향의 하위요인인 과제성향이높은 집단(과제성향), 자기성향이 높은 집단(자기성향) 그리고 과제성향과 자기성향이 모두 높은 집단(과제·자기성향)에 따른 성공수행 피드백과 실패수행 피드백의 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 B광역시에 소재한 B초등학교 5, 6학년 남학생 128명을 대상으로 성취목표성향질문지와 족구 패스동작의 수행점수 결과를 비교 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 습득단계에서 성공수행 피드백 집단이 실패수행 피드백 집단보다 유의하게 높은 수행 점수를 나타내었으나 성취목표성향에 따른 차이는 나타나지 않았다.
둘째, 파지단계에서 성취목표성향의 과제성향집단과 과제·자기성향집단이 자기성향집단보다 유의하게 높은 수행점수를 나타내었다. 또한 성공수행 피드백 집단이 실패수행 피드백 집단보다 유의하게 높은 수행점수를 나타내었다. 셋째, 초등학생의 족구 패스 기능학습에서 과제성향집단, 과제·자기성향집단이 성공수행 피드백을 제공받을때 가장 효과적인 수행성적을 나타내었다.
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Anderson, W. / 1980 / Analysis of teaching physical education / The C. V. Mosby Co
Badami, R / 2011 / Feedback after good verse poor trials affects intrinsic motivation / Research Quarterly for Exercise and sport 82 (2) : 360 ~ 364
Badami, R / 2012 / Feedback about more accurate verse less accurate trials; differential effects on self-confidence and activation / Research Quarterly for Exercise and Spor
Chiviacowsky, S. / 2002 / Self-controlled feedback::does it enhance learning because performers get feedback when they need it? / Research Quarterly for Exercise and sport 7
Chiviacowsky, S. / 2005 / Self-controlled feedback is effective if it is based on the learner's performance / Research Quarterly for Exercise and sport 76 : 42 ~ 48
Badami, R / 2011 / Feedback after good verse poor trials affects intrinsic motivation / Research Quarterly for Exercise and sport 82 (2) : 360 ~ 364
Badami, R / 2012 / Feedback about more accurate verse less accurate trials; differential effects on self-confidence and activation / Research Quarterly for Exercise and Spor
Chiviacowsky, S. / 2002 / Self-controlled feedback::does it enhance learning because performers get feedback when they need it? / Research Quarterly for Exercise and sport 7
Chiviacowsky, S. / 2005 / Self-controlled feedback is effective if it is based on the learner's performance / Research Quarterly for Exercise and sport 76 : 42 ~ 48
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