스토리라인을 통해 본 초등 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 과정 분석

임문택

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 임문택

저널정보: 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제20권 제3호

발행연도: 2014.1

수록면: 15 - 31 (17page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구는 초등학교 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 과정을 유년기, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 교직경력 0~5년, 교직경력 6~10년, 교직경력 11~15년, 교직경력 16~20년 등으로 분석해 봄으로써 초등 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 D지역 초등 교사 5명으로 연구 참여자를 선정하였으며, 자료 수집 방법은 질문지, 스토리라인, 심층면담으로, 자료 분석은 귀납적 분석법을, 자료의 진실성 확보를 위하여 구성원간 검토, 동료간 협의, 전문가 협의를 이용하였다. 본 연구 결과는 첫째, 초등학교 교사들은 유년시절, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 현장교사 시절에 다양한 체육 관심 형성 과정을 경험하고 있었다. 둘째, 체육교육에 대한 관심 형성에 영향을 미치는 긍정적․부정적 요인은 다음과 같다. 먼저, 긍정적 요인은 다양한 체육에 대한 경험, 체육의 관심 형성에 중요한 타자, 체육업무 전담, 대학원 진학 및 각종 연구대회 참여이고, 부정적 요인은 체육수업 감소 및 아나공 수업, 체벌, 학교운동부 기피 및 실적 부담감, 체육교육에 대한 기회 감소 및 차별 경험이다. 제언은 다음과 같다. 첫째, 개정 교육과정에 맞는 교육과정 적용 및 운영으로 초등 체육교육 정상화를 이뤄야 한다. 둘째, 초등 교사들의 체육 교육에 대한 긍정적 마인드 형성을 위해 다양한 전문성 기회를 제공해야 한다. 셋째, 체육 교육 관심 형성의 부정적 요인을 제거하기 위한 노력이 필요하다.

This study analyzes the process of how interest in physical education among elementary school teachers is formed throughout their childhood, elementary school years, middle school years, high school years, university years, 0-5 years of job experience, 6-10 years of job experience, 11-15 years of job experience and 16-20 years of job experience. The purpose of the study is to investigate the factors that lead to the formation of such interest. In order to meet the study purpose, five elementary school teachers in region D were selected as subjects. Questionnaires, storyline and in-depth interviews were used to collect data which was then analyzed inductively. In order to verify the data, peer review and discussion as well as discussion with experts were used. The findings of the study are as follows: First, elementary school teachers had experienced the process of their interest in physical education being formed in their childhood, elementary school, middle school, high school, university and also at their workplace as teachers. Second, the positive and negative factors that influence the formation of interest in physical education are as follows; for positive factors, experience in various physical activities, participation of others, exclusively handling physical education-related tasks, studies in graduate programs or participation in research activities were mentioned. Among negative factors were included a decrease in the number of classes for physical education, passively instructed physical education classes, physical punishment, students’ reluctance to join the school’s sport clubs, pressure to enhance performance of sport students at the school, decrease in opportunity for physical education and the experience of discrimination. Suggestions are as follows: first, a curriculum that fits the revised education curricula should be applied and operated to normalize physical education at elementary schools. Second, in order to form a more positive mindset towards physical education among elementary school students, more opportunities for them to improve their expertise in the field must be provided. Third, efforts need to be made to remove the negative factors that influence the formation of interest in physical education.

#스토리라인 #초등교사 #체육교육 #관심 형성 과정 #Storyline #elementary school teacher #physical education #process of forming interest

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

Douwe Beijaard / 1999 / Evaluation of story-line methodology in research on teacher's practical knowledge / Studies in educational evaluation 25 : 47 ~ 62

Maura Coultera / 2012 / Primary teachers' experience of a physical education professional development programme / Irish Educational Studies 31 (3) : 329 ~ 343

Melissa Parkera / 2012 / Mapping the landscape of communities of practice as professional development in Irish physical education / Irish Educational Studies 31 (3) : 311 ~

강신녀 / 2013 / 학교운동부 지도자의 삶과 교육 / 한국체육학회지 52 (4) : 201 ~ 216

고문수 / 2011 / 학교운동부의 현황과 활성화를 위한 발전 과제 / 한국초등체육학회지 17 (1) : 117 ~ 128

이 논문의 저자 정보

임문택

소속기관 한국초등체육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 체육

논문수 5 이용수 79

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (23)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)