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이용수
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이 연구의 목적은 초등학교 체육수업에서 아동의 수업분위기 지각에 따른 자기효능감 수준이 노력과 수업만족에 어떤 영향을 미치는지를 분석하는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 G시와 C도에 거주하고 있는 초등학교 4〜6학년 학생 689명을 대상으로 수업분위기, 자기효능감, 노력과 수업만족척도를 사용하여 분석한 결과 첫째, 성별로는 남학생이 여학생에 비해 도전지각 자기효능감, 노력과 수업만족은 높은 것으로 나타났고, 위협 지각은 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 수업분위기 지각에 따른 자기효능감이 노력과 수업만족에 미치는 영향을 분석한 결과 수업분위기 요인 중 도전 지각은 자기효능감과 노력 및 수업만족에 긍정적으로 영향을 미치지만 위협 지각은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 자기효능감은 노력 및 수업만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 노력은 수업만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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[학술지(정기
Bandura, A. / 1986 / Social foundations of thought and action: A social cognitive theory / Prentice Hall
Boyce, B.A. / 1997 / The effects of self-efficacy and goal setting on bowling performance / Journal of Teaching in Physical Education 16 : 312 ~ 323
Cox, A. / 2008 / The role of perceived teacher support, motivational climate, and psychological need satisfaction in students' physical education motivation / Journal of Spo
Deci, E.L. / 1985 / Intrinsic motivation and self-determination in human behavior / Plenum
Bandura, A. / 1986 / Social foundations of thought and action: A social cognitive theory / Prentice Hall
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Cox, A. / 2008 / The role of perceived teacher support, motivational climate, and psychological need satisfaction in students' physical education motivation / Journal of Spo
Deci, E.L. / 1985 / Intrinsic motivation and self-determination in human behavior / Plenum
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