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이용수
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본 연구는 서울의 유치원의 아동 연령별 3개 반의 아동 60명을 대상으로 색채조건과 형태조건의 지각에 대한 실험을 시행한 결과 첫째, 피실험 아동들은 일치조건, 불일치조건, 중립조건 모두에서 일관되게 컬러조건에 대한 반응이 빠르게나타났다. 둘째, 5.30세와 6.50세의 연령대에서도 색채반응이 형태반응에 비해 높았고, 일치, 불일치, 중립 자극에 따라 색채에 대한 반응시간이 빨랐으나 5.30세이하와 5.70세 이상의 연령집단에 따라 색채 반응시간에 차이는 없었다. 셋째, 색채 중립의 반응시간이 가장 빨랐고, 형태 불일치가 가장 느렸고, 색채자극에 대한반응이 형태자극에 대한 반응에 비해 빨랐으며 불일치와 중립 간 반응시간의 유의한 차이가 있었다.
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참고문헌 (17)
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Arnheim, R / 1981 / 미술과 시지각 / 홍익신서
Bloom, P / 2000 / How children learn the meanings of words / MIT Press
Carey, S. / 1994 / Does learning a language require the child to reconceptualize the world? / Lingua 92 : 143 ~ 167
Gelman, S. A. / 1987 / Young children’s inductions from natural kinds: The role of categories and appearances / Child Development 58 : 1532 ~ 1541
Gentner, D. / 1978 / What looks like a jiggy but acts like a zimbo? A study of early word meaning using artificial objects, Papers and Reports on Child Language Development : 15 ~
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Gentner, D. / 1978 / What looks like a jiggy but acts like a zimbo? A study of early word meaning using artificial objects, Papers and Reports on Child Language Development : 15 ~
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