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논문 기본 정보

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저널정보
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 청소년시설환경 제7권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
33 - 42 (10page)

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한국엄마의 자녀교육은 비구조적․비체계적 교육과정으로서 제도교육의 학문적 틀 안에서 논의될 수 있는 구체적인 형태로서 확인하기는 쉽지 않다. 이 연구는 일상적으로 존재하는 한국엄마의 자녀교육을 학문적으로 확인할 수 있는 언어로 구체화하려는 것으로 한국엄마의 자녀교육이 '그림자교육'이라는 새로운 용어 안에서 어떻게 이론적으로 접근될 수 있는 것인지를 고찰하고자 하였다. 이를 통해 한국엄마의 자녀교육이 제도교육과 관계 속에서 어떻게 존재하고 있는지 정체성과 지향성이라는 논의의 두 축을 중심으로 확인하고자 하였다. 한국엄마의 자녀교육이 그림자교육으로 설명될 수 있는지 다양한 학문적 논의와 이론을 통해 분석개념을 포착하고 이를 적용하는 방법으로 논의를 전개하였다. 그 결과 한국엄마에게 나타나는 그림자교육의 정체성은 한국엄마와 청소년자녀와의 관계 속에서 어떻게 존재하는지에 관한 논의로서 '자녀는 엄마의 우상', '자녀는 엄마의 페르조나'라는 두 가지 특성으로 집약할 수 있었다. 한국엄마에게 나타나는 그림자교육의 지향성은 한국엄마와 청소년자녀와의 관계 속에서 어떤 모습으로 실천되고 있는지에 관한 논의로서 '자녀를 위한 발판의 그림자', '자녀를 위한 돌봄의 그림자', '자녀를 위한 합의의 그림자'와 같은 세 가지 특성으로 살펴볼 수 있었다.

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