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이 학교 수업이 국․영․수․탐구 중심으로 점점 더 고착되고 있는 교육 현실에서 한문 교과는 학생들에게 그다지 매력적인 과목이 아니다. 학생들에게 한문의 필요성과 중요성을 강조하는 것만으로는 수업 참여를 독려하는 데 한계가 있다. 이러한 상황에서 반복되는 전통적인 강의식 수업은 한문 학습에 대한 흥미와 의욕을 저하시킬 뿐이다. 새로운 수업 모델의 개발이 필요한 이유다. 새로운 교육과정은 학습자 중심의 학습 활동을 요구한다. 자기 주도 학습은 주체자의 자발적이고 능동적인 참여로 인해 수업에 대한 만족감과 자존감이 높아지는 효과가 있다. 이와 같이 학습자가 중심이 되는 교수 방법 중에 하나가 자전 활용 수업이다. 자전은 한자, 어휘, 문장뿐만 아니라 고대의 문화 상식이 두루 수록된 한문 학습의 보고이다. 자전을 어떻게 활용하느냐에 따라 학습자는 자기 주도적 학습이 가능해지고 교사는 수업 개선의 효과를 볼 수 있다.
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