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이 논문은 한국 중등교육 환경에 빚어지고 있는 폭력화의 원인을 밝히고 이를 토대로 문화교육이 매우 절실히 요청되고 있음을 재확인하기 위해 씌어졌다. 미만한 학교 폭력과 높은 중등학생 자살률은 OECD 국가 가운데 유래를 찾아보기 어려울 정도로 심각한 상황이다. 그 원인은 다양하지만 교육적 동기 부여를 명문대 입학, 혹은 인서울에만 설계해 놓은 기존 교육정책이 그 핵심적 원인임에는 대부분 동의하고 있다. 중등교육의 서열화, 경쟁 위주의 수업 설계, 수업 성취 기준의 단일화 등의 저변에는 높은 사회적 지위를 선점하기 위한 무한 경쟁 시스템이 자리하고 있다. 이에 따라 야만적인 선행 학습, 특정 교과 위주의 수업 편제가 남용되고 있다. 이를 시정하기 위해서는 학생들의 생의 목표를 다원화시켜 불필요한 과잉 경쟁을 줄이고 문화교육을 강화하여 중등교육 과정을 출세를 위한 수단으로 간주하는 풍조를 근절해야 한다. 그러한 견지에서 다양한 문화예술 교육은 필수적이다. 또한 문화예술 교육은 경제적 양극화를 해소하는 데에도 큰 기여를 할 수 있음을 기억해야 한다. 한자문화 교육의 가치는 그러한 문화예술 교육의 관점에서 새롭게 평가되어 강조되어야 마땅하다.
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