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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제15권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
175 - 203 (29page)

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본 연구는 예비 유아교사들이 다문화 가정 의 유아를 조력하는 경험의 의미를 드러내는 데 목적이 있다 .연구 참여자는 J시의 으뜸대학 유아교육과에 재학하는 예비 유아교사 4인이다. 이 연구는 2009년 9월 1일에서부터 2010년 6월 29일까지 연구가 수행되었다 .본 연구는 내러티브연구이며 수집된 자료는 심층면담을 통한 면담자료와 학습자의 다문화 가정에 조력하며 기록한 반성적 저널이다. 분석 결과 예비 유아교사들은 다문화 가정과의 만남 으로 내면을 들여다보며 반성하였다 다문화 가정에 대한 무의식적인 무시 감정을 깨달아 편견 이라는 색안경 벗고자 하였으며 상 하 전달식인 접근에서 관계로 접근하기와 어머니의 문화가 공존하는 방향으로 가정마다 다양성을 인정하며 접근하고자 하였다. 이로 인해 다름을 인정하게 되어 소외 무시의 대상에서 이해의 대상으로 우리와 더불어 공존하며 함께 나아가야 할 존재로 바라보게 되었다. 또한 앎 으로 인해 더 깊은 이해로 다문화를 배려하는 다문화에 대해 준비된 미래 교실의 교사로 성장할 수 있었다. 본 연구는 다문화로 급변하는 사회에서 다문화교육을 담당할 교사양성교육과정의 다문화 교사교육 방향이 현장중심이 되어야 할 필요성을 시사한다.
#다문화 가정 #유아 #조력 #예비 유아교사 #경험 #multi-cultural family #children #pre-service early childhood education teachers #assist #experience

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Merleau-Ponty / 2004 / 보이는 것과 보이지 않는 것 / 동문선 google schola 이승연 / 2009 / 질적 연구 방법으로서의 면담: 교육학과 사회과학 분야의 연구자들을 위한 안내서 / 학지사 google schola Wassell, B / 2008 / Fostering Connections Between Multicultural Education and Technology: Incorporating Weblogs Into Preservice Teacher Education / Journal of Technology and Teacher Education 16(2):211~232 google schola Young,R.E / 2003 / 하버마스의 비판이론과 담론 교실 / 우리교육 google schola Alfaro,C / 2008 / Global student teaching experiences: stories bridging cultural and inter-cultural difference / Multicultual education 15 (4) : 20 ~ 26 google schola

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