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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제18권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
29 - 60 (32page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2014

어린이집 교사의 3-5세 연령별 누리과정의 편성 및 운영, 교수·학습방법, 평가에 대한 실행과 운영 시 장애요인
이용주 ,  조숙영 열린유아교육연구 2014.08 학술저널
3-5세 연령별 누리과정의 내용 적절성에 대한 어린이집교사의 인식 : 서울·경기도·강원도 지역을 중심으로
이용주 ,  조숙영 한국보육학회 학술대회자료집 2014.03 학술대회자료
3-5세 연령별 누리과정의 내용 적절성에 대한 어린이집교사의 인식- 주요구성방향, 목적 및 목표, 영역별 내용 중심으로 -
이용주 ,  조숙영 유아교육·보육복지연구 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 어린이집의 3-5세 누리과정 담임교사를 대상으로 누리과정의 주요구성 방향, 목적 및 목표,5개 영역별 내용 적절성에 대한 어린이집교사의 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울․경기도․강원도지역에 근무하는 어린이집교사 288명을 대상으로 3-5세 누리과정 해설서에 제시된 주요구성 방향,목적 및 목표, 5개 영역별 내용을 토대로 선행연구를 참고하여 설문지를 구성하였다. 연구결과 첫째, 어린이집교사의 3-5세 연령별 누리과정 주요구성방향의 내용 적절성에 대한 인식은 ‘신체․운동건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 중심으로 구성 한다’에서 적절성에 대한 인식이 가장높게 나타났다. 특히 25세 미만의 교사가 연령이 높은 교사보다 주요구성 방향의 모든 내용에서 적절성에 대한 인식이 높게 나타났다. 둘째, 어린이집교사의 3-5세 연령별 누리과정의 목적 및 목표의 내용 적절성에 대한 인식은, ‘일상생활의 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관을 기른다.’의 목표에서적절성에 대한 인식이 가장 높은 것으로 나타났다. 셋째, 어린이집 교사의 3-5세 연령별 누리과정의 영역별 내용 적절성에 대한 인식은 신체운동․건강영역의 내용 중 ‘건강하게 생활하기’를, 의사소통영역의내용 중 ‘듣기’를, 사회관계영역의 내용 중 ‘나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기’를, 예술경험영역의 내용 중 ‘아름다움 찾아보기’를, 자연탐구영역의 내용 중 ‘과학적 탐구하기’에서 적절성에 대한 인식이 가장높게 나타났다.
#3-5세 연령별 누리과정 #내용 적절성 #인식 #Nuri Curriculum for 3 to 5 years #Content Appropriacy #Perception

목차

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참고문헌 (31)

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Bryant, D. M. / 1991 / Best practices for beginners : Developmental appropriateness in kindergarten / American Educational Research Journal 28 (4) : 783 ~ 803 google schola Kim, S. J. / 1998 / Generating values in young children : Based on the national kindergarten curriculum / International Journal of Early Childhood Education 3 : 127 ~ 140 google schola Olsen, B. / 2002 / Teacher as mediator of school reform : An examination of teacher practice in 36 California Restructuring Schools / Teachers College Record 104 (2) : 301 ~ google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부?보건복지부 google schola 구수연 / 2009 / 가정보육시설에서의 보육과정 운영 실태에 대한 연구 / 유아교육학논집 13 (1) : 229 ~ 248 google schola

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