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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제18권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
371 - 393 (23page)

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본 연구는 일본 현직유아교사를 대상으로 일반적 배경변인인 재직 기관유형과 최종학력, 교사경력에따른 학습전략의 차이, 인지적 및 정의적 변인인 전래동요를 아는 정도에 따른 학습전략의 차이, 교사로서의 자신감과 만족도에 따른 전래동요의 학습전략에 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구방법은 일본의 전국 유아교육기관 940명의 교사들에게 질문지를 배부하고 그중 380부를 SPSS WIN21.0을 이용하여 기술적 통계와 일원변량분석을 통해 분석하였다. 연구결과, 재직 기관유형에 따라서는확인전략, 사회전략, 활용전략에 차이가 있었으며, 경력에 따라서는 습득전략, 사회전략에 차이가 있었고,최종학력에 따라서는 활용전략에 유의한 차이가 나타났다. 또한 전래동요를 아는 정도에 따라서는 습득전략, 사회전략, 활용전략에 차이가 있었으며, 자신감에 따라서는 확인전략, 사회전략에서 유의한 차이가나타났다. 이상과 같은 연구결과는 일본의 유아교사들의 전래동요를 학습함에 있어 교사들은 자신의 배경에 따라 어떠한 전략을 선택하고 있는지를 알 수 있다.
#일본의 전래동요 #와라베우타) #유아교사 #학습전략 #Nursery rhymes of Japan #Warabeuta) #Learning strategies #Early childhood teacher

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