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연구자는 세계화의 의미를 신자유주의 사상을 중심으로 분석, 평가하고, 이에 대한 기독교교육적 과제를 논의하였다. 극단적인 개인주의, 경제적 효율성, 국가의 통제력 약화를 그 특징으로 하는 신자유주의는 경쟁주의를 강화시켰으며, 빈부격차의 심화로 인한 사회적 불평등을 야기하였고, 자원의 고갈과 환경파괴를 낳게 하였다. 기독교적 관점에서 볼 때, 이러한 신자유주의 사상은 결국 하나님과의 단절, 이웃과의 단절, 자연세계와의 단절, 자기 자신과의 단절을 초래하였다. 관계의 회복을 추구하는 기독교교육은 바로 이러한 단절의 회복을 샬롬의 추구라는 과제를 통하여 이루지 않으면 안 된다. 연구자는 통전적 기독교교육을 구성하기 위해서 전인적 통전성, 관계적 통전성, 시간적 통전성, 공간적 통전성, 소명적 통전성을 구체적으로 논의하였다.
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Augustin / 1960 / Confessions of saint Augustine / Doubleday, Image Books
Coleman,John A / 1989 / The two pedagogies: Discipleship and citizenship, In Education for citizenship and discipleship / Pilgrim Press
Groome,Thomas H / 1980 / Christian religious education / Harper & Row
Groome,Thomas H / 2003 / Total Chatechesis/Religious Education: A Vision for Now and Always, In Horizens & hopes: The future of religious education / Paulist Press : 1 ~ 29
Hayek,F.A / 1979 / A Conversation with Friedrich A. von Hayek: Science and socialism / American Enterprise Institute
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Hayek,F.A / 1979 / A Conversation with Friedrich A. von Hayek: Science and socialism / American Enterprise Institute
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