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이용수
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본 연구의 목적은 유대교의 탈무드 절기에 나타난 이야기 교육방법을 분석하여 21세기기독교 교육에 새롭게 적용할 가능성을 모색하는 데에 있다.
본 연구는 이러한 문제를 해결하는 대안으로 유대교의 탈무드에서 찾고자 한다. 유대인들이 그들의 민족과 신앙의 정체성을 탁월하게 보존하고 전승하는 가장 중심적인 종교적텍스트인 탈무드를 통해서 신앙의 정체성과 방향성을 상실한 한국교회의 기독교 교육에새로운 가능성을 제시할 수 있는 기회가 될 수 있다고 본다.
이야기 교육방법은 공통된 공동경험을 서로 나눔을 통해 위로를 받고 발전을 도모하는교육방법으로서, 실제적인 삶과 관련하여 경험과 의견을 서로 이야기하는 형식이다. 그러므로 기독교 교육을 위해 성경에서 제시하고 있는 내용을 중심으로 하여 하나님의 역사와진리를 깨닫고, 기독교인으로서의 삶을 배움으로 인하여 전인적 영적 성장과 발달, 그리고심리적 안정감을 부여해 주며, 이야기 교육을 통해서 기독교인으로서 자부심과 신앙공동체의 소속감과 공동체 정신을 배울 수 있다고 본다.
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Asheri, Michael / 1978 / Living Jewish / Everest House
Casey, B. / 2003 / Mathematics problem-solving adventures: A language-arts based supplementary series for early childhood that focuses on spatial sense, In Engaging your children in mat
Egan, K. / 1999 / Children’s minds: Talking rabbits and clockwork orange / Teachers College Press : 12 ~
Gallets, M. P. / 2005 / Story telling and story reading: A comparison of effects on children’s memory and story comprehension / East Tennessee State University
Kolatch, Alfred J. / 2009 / 유대인들은 왜? / 크리스챤뮤지엄
Casey, B. / 2003 / Mathematics problem-solving adventures: A language-arts based supplementary series for early childhood that focuses on spatial sense, In Engaging your children in mat
Egan, K. / 1999 / Children’s minds: Talking rabbits and clockwork orange / Teachers College Press : 12 ~
Gallets, M. P. / 2005 / Story telling and story reading: A comparison of effects on children’s memory and story comprehension / East Tennessee State University
Kolatch, Alfred J. / 2009 / 유대인들은 왜? / 크리스챤뮤지엄
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