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칼빈의 인성과 능력은 학교에 의해 주로 형성되었다. 칼빈은 제네바종교개혁에 참여한이후 줄곧 제네바학교 재조직을 위해 노력하였고, 생애 말기에 마침내 제네바학교를 설립하여 성공적으로 발전시켰고, 그 학교는 개혁교회와 장로교회 학교설립에 큰 영향을 미쳤다.
칼빈의 학교교육의 목적은 하나님의 영광추구와 경건형성과 지도자양성이었고, 교육내용은 기독교신앙과 교양교육과 신학이었으며, 교육방법과 행정에서 주요특징은 명료한 이해, 단계 진행적 학급, 교사의 탁월성, 그리고 교회와 정부의 협력이었다.
비록 교육이론에 있어 칼빈의 학교교육은 독창적, 혁신적이라고 말하기는 어렵지만 그영향은 대단히 컸다. 교육의 기초문제와 효율성에 있어 칼빈의 학교교육통찰은 오늘날의기독교학교에도 몇 가지 의미 있는 통찰을 던져준다. 그 통찰은, 학교교육은 세계관에 따라 구별될 수밖에 없다는 것, 학교교육은 교회와 국가의 지원과 협력관계의 수준만큼 효율적일 수 있다는 것, 중등교육과 고등교육에서는 교육의 탁월성이 곧 영향력과 직결된다는 것, 교육내용은 신앙교육과 창조세계의 모든 것을 포함해야 하고 이 모두는 성경적 관점에서 조절되고 통합되어야 한다는 것 등이다.
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참고문헌 (36)
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Bouwsma, W. / 1988 / John Calvin: a sixteenth century portrait / Oxford
Calvin, J. / 1948 / Commentary on the epistles of Paul the Apostle to the Corinthians / Eerdmans
Calvin, J. / 1949 / Commentary on the book of Psalms. trans. J. Anderson / Eerdmans
Calvin, J. / 1954 / Draft ecclesiastical ordinances, In Theological treatises / Westminster
Calvin, J. / 1975 / Institute of the Christian religion. trans. F. L. Battles / John Knox Press
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Calvin, J. / 1949 / Commentary on the book of Psalms. trans. J. Anderson / Eerdmans
Calvin, J. / 1954 / Draft ecclesiastical ordinances, In Theological treatises / Westminster
Calvin, J. / 1975 / Institute of the Christian religion. trans. F. L. Battles / John Knox Press
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