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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제19권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
169 - 194 (26page)

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이 연구는 초등학생에게 지속가능발전에 대한 기초적인 인식과 생활습관을 형성하기 위한 프로그램 개발이라는 목적에서 진행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 기 개발된 지속가능발전교육 프로그램을 분석하였고 학생의 요구조사를 실시하였으며 도출된 시사점에 터해 프로그램을 개발하였다. 이 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 개발된 지속가능발전교육 프로그램은 기존의 생태, 사회 등 한정된 영역에서 벗어나 지속가능발전의 사회, 생태, 경제, 정치 영역을 고르게 반영하여 균형 있는 시각을 가질 수 있도록 하였다. 둘째, 학습자가 직접적으로 느끼고 생각할 수 있도록 지식으로 익힌 내용을 생활 속 사례를 통해서 적용 및 확인할 수 있도록 하였고 체험학습을 강조하여 흥미와 관심을 이끌 수 있도록 하였다. 셋째, 저학년은 통합적 주제로 접근하였고 고학년은 영역별로 교과와 관련지어 학습할 수 있도록 하였으며 저학년부터 실천을 통한 생활습관을 형성하고 고학년에서 계속적으로 연계되어 학습할 수 있도록 프로그램을 구성하였다. 넷째, 개발된 지속가능발전교육 프로그램은 학습자의 특성에 따른 학교급별 목표, 내용을 구분하였고 저학년용 10주제, 고학년용 11주제로 구성하였다. 교사용 교수자료는 교수·학습개요, 지도안, 학습지, 읽기자료를 포함하였고 학습자용 학습 자료는 워크북, 자기평가식의 브로슈어, 읽기자료로 구성하였다.
#지속가능발전교육 #교육프로그램 #education for sustainable development #ESD objectives #educational program

목차

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참고문헌 (8)

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나혜원 / 2010 / 주제중심 통합학습에 대한 초등학교 저학년 교사의 인식 연구 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola 박주연 / 2011 / 초등학교 3·4학년 미술과의 지속가능발전교육 프로그램 개발 / 석사 / 부산대학교 교육대학원 google schola 엄태동 / 2005 / 초등교육의 재개념화 / 학지사 google schola 우정애 / 2011 / 중학교 과학과 기후변화 교육 프로그램 개발과 적용 / 박사 / 한국교원대학교 대학원 google schola 유네스코한국위원회 / 2007 / 지속가능발전교육을 위한 교사 지침서 google schola

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