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이용수
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본 연구는 창의적인 문제해결 능력을 기르기 위한 문제기반 학습이 학교현장에서 쉽게 적용될 수 있도록 기술교육에 적합한 문제기반 학습을 설계하고, 전략적인 활동 과제를 개발하는데 그 목적이 있다.
먼저, 선행연구를 통해 문제기반 학습의 과정을 살펴보고, 기술교육에 적합한 문제기반 학습 과정을 제시하였다.
둘째, 문제기반 학습 과정의 준비 - 실행 - 마무리단계에 따른 각 단계별 교사의 행동과 학생의 행동을 제시하였다.
셋째, 초등학생을 위한 ‘생활 속의 목제품’ 단원의 ‘대용량 책꽂이 만들기’ 활동 과제를 개발하였다.
넷째, 초등학생을 위한 ‘생활 속의 전기 ․ 전자’ 단원의 ‘LED 초 만들기’ 활동 과제를 개발하였다.
개발된 과제는 기술교육 전문가 3인에게 검증을 받고 화성 J초등학생 8명을 대상으로 개발된 과제를 적용하고, 나타난 문제점을 개선하였다.
본 연구의 문제기반 학습 과제를 적용해 본 결과, 제시된 문제기반 학습 과정에 따라 교사들은 교육환경 실정에 맞는 수업 목표 및 내용, 사용 가능한 학교 시설과 배당된 시간, 학생들의 학습수준을 고려하여 체계적이고 구조화된 문제기반학습을 쉽게 설계할 수 있었다.
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Barrows, H. S. / 1994 / Problem based learning in secondary schools Unpublished monograph, Springfield, IL:Problem Based Learning Institute / Lanphier School, and Southern Illinois Un
Chapman, C. / 1995 / Collins CDT, Design and Realisation / Lincolnshire county council.
Delisle,R / 1997 / Problem as Possibilities : Problem-Based Learning K-16 Education(2nd Ed.). Alexandria / Association for Supervision and Curriculum Development.
Hmelo, D. E. / 1997 / The problem-based learning tutorial : cultivating higher order thinking skill / Journal for the education of the Gifted 20 (4) : 401 ~ 202
Illinois Mathematics and Science Academy / 2008 / Problem-Based Learning Matters / PBL Network
Chapman, C. / 1995 / Collins CDT, Design and Realisation / Lincolnshire county council.
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Hmelo, D. E. / 1997 / The problem-based learning tutorial : cultivating higher order thinking skill / Journal for the education of the Gifted 20 (4) : 401 ~ 202
Illinois Mathematics and Science Academy / 2008 / Problem-Based Learning Matters / PBL Network
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