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이 연구의 목적은 초등학교 실과교과의 환경 영역에서 스마트교육 전략의 활용 방안을 마련하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 스마트교육의 정책 및 동향 분석, 실과 교육과정의 환경 영역 분석, 초등학교 환경교육과 실과 환경 영역에서의 스마트교육 사례 분석, 실과 환경교육 영역의 스마트교육 전략 활용 방안 개발 등이 이루어졌다.
연구의 결론은 첫째, 스마트교육은 시대적 흐름이자 국가 정책적 방향이므로 실과 환경 영역에 스마트교육 전략의 활용은 필수적이며, 이는 실과 환경 영역 교육의 효과성을 높일 수 있는 방법이다. 둘째, 초등학교 환경교육과 실과 환경 영역에서 온라인 교육 콘텐츠 개발 및 온라인 커뮤니티 활용의 수준에서 디지털교과서와 SNS, 스마트기기 활용과 같은 스마트교육 전략들이 활용되고 있으며 이는 교육적 효과가 입증되었다. 셋째, 실과 환경 영역에서 활용 가능한 스마트교육 전략은 ‘게임 및 가상현실 적용, 스마트 기기 활용, 온라인 환경심리 측정 환경 구축, SNS 활용, 클라우드 컴퓨팅 기반 협력적 프로젝트 학습 활용, 분산된 팀 티칭 환경 구축’이 있다.
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참고문헌 (44)
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Chin, K. C. / / Smart learning environmental models for secondary schools in Malaysia: Making a difference in Malaysia education [PowerPoint slides]
Kaur, A. / 2010 / The future of smart learning: Personalized learning / Proceedings of e-Learning Korea 2010, Seoul, Korea
Radford, A. / 2010 / Initiatives contributing to the support of smart learning models in Australia / Proceedings of e-Learning Korea 2010, Seoul, Korea
Shin, D. / 2011 / Smartphones as smart pedagogical tools: implications for smartphones as u-learning devices. / Computers in Human Behavior 27 : 2207 ~ 2214
곽덕훈 / 2010 / 2020 유비쿼터스 학습국가 체제 구축 비전 및 전략에 관한 연구
Kaur, A. / 2010 / The future of smart learning: Personalized learning / Proceedings of e-Learning Korea 2010, Seoul, Korea
Radford, A. / 2010 / Initiatives contributing to the support of smart learning models in Australia / Proceedings of e-Learning Korea 2010, Seoul, Korea
Shin, D. / 2011 / Smartphones as smart pedagogical tools: implications for smartphones as u-learning devices. / Computers in Human Behavior 27 : 2207 ~ 2214
곽덕훈 / 2010 / 2020 유비쿼터스 학습국가 체제 구축 비전 및 전략에 관한 연구
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