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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
23 - 48 (26page)

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이 연구는 반성적 사고와 반성적 수업의 원리가 실과 수업과 어떻게 연결될 수 있는지를 알아보고, 실과 단원 특성에 맞는 수업설계 모형과 전략을 개발함으로써, 현장의 실과 수업을 개선하고, 새로운 실과교과서와 교사용 지도서 개발의 전략과 아이디어를 제공하는데 그 목적이 있다. 이 연구는 반성적 사고와 반성적 수업, 수업설계등과 관련된 문헌을 고찰하여, 실과 수업 설계 모형의 절차, 구성 요소 등을 개발하였다. 연구 결과 개발된 실과 반성적 수업 설계 모형은 첫째, 반성적 수업 계획 및 맥락을 확인하는 단계. 둘째, 반성적 수업 및 피드백을 실행하는 단계. 셋째, 반성적 수업을 평가하고 피드백을 실행하는 단계이다. 이러한 절차적 단계에 실과 전체단원을 세 가지 형태로 구분하여 각각 반성적 수업설계 모형을 개발하였다. 즉 실천중심 단원 반성적 실과 수업 설계 모형, 실습 중심 단원 반성적 실과 수업 설계 모형, 정보기기를 활용한 실습 중심 단원 반성적 실과 수업 설계 모형으로 총 3개의 반성적 실과 수업 설계 모형을 개발 하였다. 그동안 실과의 수업 설계모형이 체제 접근적, 구성주의적 형태는 있었으나, 최근 교사의 전문성 측면에서 주목을 받고 있는 반성적 사고 중심의 수업을 위한 수업 설계 모형은 이 연구가 선도적이다. 또한 실과교과서와 지도서 체제 개발전략까지 같이 포함 시킨 점은 이모형의 독특한 특징이다. 이 연구는 문헌고찰을 통하여 고안된 수업설계모형이다. 따라서 이모형의 현장 가능성이나, 효과에 대한 조사연구나 실험연구가 후속 연구로 뒤 따라야 할 것이다.
#문제해결학습 #학업성취도 #reflecive instruction #instructional design model

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참고문헌 (44)

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강창원 / 2002 / 구성주의적 실습 계획을 반영한 실과 학습모형의 구안과 적응효과 / 한국실과교육학회지 15 (3) : 139 ~ 153 google schola 강희자 / 2004 / 상황학습 이론에 근거한 실과 교수 학습 방안 탐색 및 적용 / 한국실과교육학회지 17 (3) : 91 ~ 110 google schola 김영희 / 2005 / 미래지향적 실과교육을 위한 교과 컨텐츠 구성방안 / 한국실과교육학회지 18 (3) : 43 ~ 60 google schola 김용익 / 2007 / 제7.x차 실과(기술ㆍ가정) 교육과정에 따른 초등 기술교육 내용의 선정 및 조직 방안 / 한국실과교육학회지 20 (2) : 111 ~ 131 google schola 김용익 / 2007 / 초등학교 학생들의 기술적 교양 함양을 위한 프로젝트 중심학습 모형 구안 / 한국실과교육학회지 20 (3) : 165 ~ 186 google schola

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