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논문 기본 정보

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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제16권 제3호
발행연도
2012.1
수록면
101 - 119 (19page)

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창의성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해서는 교과교육만으로는 이루어지지 않는다. 창의적 체험학습활동과 같은 비교과 영역의 활동 프로그램개발이 무엇보다도 중요하며, 창의․인성교육이 성공적으로 정착되기 위해서는 학부모의 이해와 참여가 필요하다. 가정은 학습동기 부여, 인성개발 등 학생들의 교육에 가장 큰 영향을 미치는 곳으로 학부모의 인식 정도가 창의성과 인성교육의 성패를 좌우할 수 있다. 특히 창의성교육이 학교에서 핵심 교육 및 기록․평가 항목이 되고 상급 학교 진학과도 연계됨에 따라 학교교육의 새로운 경향에 대한 학부모의 이해가 필수적이다. 그리고 창의적인 아이들을 길러 내기 위해서는 조력자로서 좀 더 적극적인 학부모의 역할이 필요하다. 이를 위해 창의․인성교육을 위한 학부모 대상 교육 프로그램의 필요성은 매우 절실하다고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 창의‧인성교육에 필요한 학부모의 자녀교육 역량 제고를 위해 학부모 인식도를 조사하고 이를 바탕으로 창의·인성 인재양성을 위한 학부모교육 프로그램을 개발하는 데 있다.
#창의?인성교육 #자기주도학습 #학부모교육 프로그램 #creativity and character education #self-directed learning #school parents education program

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참고문헌 (12)

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Campus Compact / / 2003 Annual Membership Survey google schola Colorado Department of Education / 2004 / A service-learning trail guide / Creating High- Performing Schools Through Service-Learning google schola Jacoby, B. / 2005 / Building partnerships for service-learning / Jossey-Bass google schola 김복영 / 2009 / Ken Wilber의 통합이론과 홀리스틱 교육과정 / 홀리스틱교육연구 13 (1) : 61 ~ 83 google schola 김영호 / 2002 / 자원봉사의 이론과 실제 / 창지사 google schola

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