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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제16권 제3호
발행연도
2012.1
수록면
23 - 40 (18page)

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이 연구는 청소년의 주관적 행복감(만족감)에 영향을 미치는 변인들의 효과의 양상을 파악하고 변인 간 조절효과를 검증할 목적으로 수행되었다. 학업스트레스 변인과 부모 및 가족관계 변인을 선정하여 효과를 분석하였다. 이 연구의 조사대상은 중학교 청소년 2,844명, 일반계 고등학생 청소년 2,302명으로 전체 표집 크기는 5,146명이었다. 연구결과 학업스트레스는 주관적 만족감에 부적(-)방향으로 영향을 미쳐 행복감을 감소시켰으며, 부모 및 가족관계 변인은 주관적 행복감에 정적(+)으로 영향을 미쳤다. 또한 학업스트레스에 대한 부모 및 가족관계 변인에 의한 조절효과가 확인되었으며, 그 효과가 교급에 따라 다른 양상을 보여 주었다. 학업스트레스에 대한 조절효과는 중학생보다는 고등학생에게서 유의하게 검증되었다. 연구결과는 부모 및 가족관계 변인은 학업스트레스를 조절하여 주관적 행복감에 정적(+)으로 작용을 할 수 있으며, 청소년들, 특히 고등학교 청소년들의 행복감에 보다 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사하고 있다.
#주관적 행복감 #학업스트레스 #가족관계 #조절효과 #subjective happiness #academic stress #family relationship #moderating effect

목차

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참고문헌 (28)

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Chandler, L. / 1987 / Childhood stress: Teacher's role / ERIC Document : 285 ~ 369 google schola Diener, E. / 1984 / Subjective well-being / Psychological Bulletin 193 (193) : 542 ~ 575 google schola Diener, E. / 1994 / Assessing quality of life: Progress and opportunities / Social Indicators Research (31) : 103 ~ 157 google schola 강승호 / 1999 / 스트레스와 학업성적 및 정신건강 간의 관계연구 / 교육심리연구 13 (4) : 20 ~ 32 google schola 구재선 / 2006 / 한국인의 행복 경험에 대한 토착문화심리학적 접근 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 12 (2) : 77 ~ 100 google schola

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