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한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제12권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
67 - 80 (14page)

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지방자치제도의 발전과 더불어 급속한 경제성장이 가져온 부정적 사회현상에 대한 비판과 이에 대한 자성으로 인해 지역사회복지에 대한 관심이 증대되고 있다. 인간의 욕망으로 인해 파괴된 생태계가 주는 환경재앙의 경험은 우리로 하여금 더욱 인간적 가치의 삶과 공동체적 삶의 중요성을 절실하게 느끼게 해 주고 있으며, 이와 같은 삶은 오직 지역사회 수준에서 비롯되어야 가능함을 인식하게 되었다. 이런 점에서 지역사회교육과 복지교육의 중요성은 그 어느 때보다도 더 절실해지고 있다. 인간존중에 기반하여 복지사회나 복지마을을 만들려는 일상적 실천과 운동에 참여하는 주체적 주민들의 형성을 도모하고자 하는 복지교육은 사회복지이념, 사회연대정신, 지역사회의 복지제도 및 활동에 대한 관심과 이해를 심화시키는 노력이라는 점에서 지역복지의 발전에 우선적인 관심요소라 할 수 있다. 이에 본고는 지역복지 발전에 필요한 중요 요소로서의 지역사회교육과 복지교육에 관해 살펴보았다. 복지교육은 현대사회의 구조적 변화와 가정, 학교, 지역사회에서 지역주민이 안고 있는 일상적인 생활과제를 배경으로 하기에 평생교육의 일환이며, 지역복지 차원에서는 주민들의 주체의식의 발현과 타인에 대한 배려, 그리고 지역문제에 대한 해결방안과 관련한 홀리스틱 배려교육의 필요성을 요구한다. 이를 위한 출발은 무엇보다 학교와 지역사회의 관계정립을 토대로 한 지역사회 복지교육운동에서 출발한다.
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Mayeroff, M. / 1971 / On caring / NY: Harper and Row google schola Minzey, J. D. / 1979 / Community education: From program to process to practice / Michigan Pendell Publishing Co. google schola Noddings, N. / 1992 / Caring: A feminine approach to ethics & moral education / University of California Press : 90 ~ 96 google schola 김수동 / 2005 / 배려의 교육 / 서울: 장원 google schola 김조년 / 1998 / 지역이 학교요 학교가 지역이다 / 서울: 내일을 여는 책 google schola

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