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이 연구의 목적은 수업에서의 소통과 학습 능력 향상에 기여하고 실과 교과서 개발을 위한 기초자료를 제공하기 위하여 실과와 기술․가정 교과서에 수록된 기술관련 용어의 연계성과 통일성을 분석하는 것이다. 이 연구 목적을 해결하기 위하여 문헌 연구와 내용 분석 연구를 병행하였으며, 연구 대상은 제7차 및 2007개정 교육과정에 의한 실과(기술․l가정) 교과서였고, 각 교육과정별, 교과별, 학년별로 5종씩의 교과서를 임의로 선정하여 분석하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초, 중등의 두 교육과정기에 걸쳐 나타난 기술영역 용어의 수는 10여개였다.
둘째, 기술영역 용어는 교육과정과 학교 급을 민감하게 반영하고 있는 것으로 나타났다. 초등에 비하여 중등에 제시된 용어의 수는 약2배였다.
셋째, 학교급별 두 교육과정 기간의 공통 용어 수는 실과보다는 기술․l가정 교과서에서 더 많이 나타났다.
넷째, 특정 교육과정기에 한정된 실과나 기술․l가정 교과서의 용어는 대체로 기술․l가정 교과서가 현저히 많은 것으로 나타났다.
다섯째, 교과서에서 쓰인 용어에 대한 의미는 같았으나 다른 방식으로 표현되고 있는 사례는 목제품 관련 단원보다는 전기․l전자 관련 단원에서 많이 나타났다
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高性淑 / 1986 / 高等學校 生物Ⅱ 敎科書의 用語 比較 分析 / 석사 / 高麗大學校 敎育大學院
교육인적자원부 / 2007 / 실과(기술?가정)교육과정 / 교육인적자원부
김종욱 / 2008 / 중학교 기술·가정 교과 ‘전기·전자 기술’ 단원의 용어에 대한 학생 인식 / 한국기술교육학회지 8 (1) : 45 ~ 67
김희필 / 2000 / 중학교 기술?산업 교과서에 수록된 기술 용어(技術 用語)의 분석 및 교사와 학생 집단의 인식 조사 / 대한공업교육학회지 25 (1) : 112 ~ 130
박태화 / 2004 / 초중고등학교 사회교과서 지리용어의 연계성 / 국토지리학회지 38 (4) : 365 ~ 376
교육인적자원부 / 2007 / 실과(기술?가정)교육과정 / 교육인적자원부
김종욱 / 2008 / 중학교 기술·가정 교과 ‘전기·전자 기술’ 단원의 용어에 대한 학생 인식 / 한국기술교육학회지 8 (1) : 45 ~ 67
김희필 / 2000 / 중학교 기술?산업 교과서에 수록된 기술 용어(技術 用語)의 분석 및 교사와 학생 집단의 인식 조사 / 대한공업교육학회지 25 (1) : 112 ~ 130
박태화 / 2004 / 초중고등학교 사회교과서 지리용어의 연계성 / 국토지리학회지 38 (4) : 365 ~ 376
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