초등학생들의 기술에 대한 인식

심현구; 이춘식

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자료유형: 학술저널

저자정보: 심현구 이춘식

저널정보: 한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제20권 제3호

발행연도: 2014.1

수록면: 105 - 122 (18page)

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이 연구의 목적은 초등학생들과 관련된 변인(성별, 부모의 직업, 거주 지역, 실습시간)에 따라 기술에 대한 인식에 어떤 차이가 있는지를 구명하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 전국 16개 시도의 16개 학교 32학급의 6학년 학생 800명을 대상으로 기술에 대한 인식을 조사하였다. 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 통계 프로그램으로 신뢰도 검증 및 기술 분석, t검증, F검증, 사후검증 등을 실시하고 통계 검증에 필요한 유의 수준은 p<.05로 설정하였다. 연구결과에 기초하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 남학생이 여학생에 비해 높다. 남학생들이 여학생들에 비해 기술에 대한 흥미를 갖고 기술적인 환경이나 활동에 많이 노출되었음을 의미한다. 둘째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 부모의 기술관련 직업과 관련이 없다. 초등학생 수준에서는 부모의 기술관련 직업이 학생들의 기술에 대한 인식에 영향을 미치지 않았음을 의미한다. 셋째, 지역에 따른 초등학생들의 기술에 대한 인식은 대도시와 농어촌 지역의 학생들이 높다. 중소도시에 비해 대도시의 학생들의 기술에 대한 인식이 높고 중소도시에 비해 농어촌 지역의 학생들의 기술에 대한 인식이 높다. 넷째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 실습시간이 많을수록 높다. 실과의 실습시간이 기술에 대한 인식의 형성에 긍정적인 영향을 주고 있다.

The objective of this study was to identify differences in elementary school children’s perception of technology according to related variables (gender, parent’s occupation, area of residence, and technology‐related practice hours). For the purpose, this study surveyed 800 6th graders from 32 classes of 16 schools selected from 16 cities and provinces throughout the country. For the survey of elementary school children’s perception of technology, the validity of the preliminary scale was tested and a questionnaire was prepared. Data collected from the survey were analyzed with SPSS WIN 22.0. From these results were drawn conclusions as follows. First, elementary school children’s perception of technology is higher in boys than in girls. This means that, compared to girls, boys are more interested in technologies and exposed more to technological environments or activities. Second, elementary school children’s perception of technology is not related to their parent’s technology‐related occupation. Third, according to the area of residence, elementary school children’s perception of technology is higher in children living in large cities and rural villages. Compared to those in small‐medium cities, children in large cities and those at rural villages have higher perception of technology. Fourth, elementary school children’s perception of technology is higher in children having many technology‐related practice hours. Based on the results of this study, the following are suggested for future studies. First, further studies are necessary to find specific variables influencing girls’ perception of technology. Second, the technology class needs to develop various programs for girls in order to enhance their perception of technology. Third, elementary schools in small‐medium cities need to conduct researchonthe curriculums, reflecting technology‐related experiential learning, in order to fill the gap among the areas. Fourth, for sufficient technology‐related practice hours, it is necessary to provide opportunities for practice by securing adequate class hours and expanding practice rooms.

#기술인식 #인식조사 #perception of technology #perception survey

참고문헌 (17)

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McGinn, R. E. / 1978 / What is technology? / Research in Philosophy & Technology 1 : 179 ~ 197

Rose, L. / 2002 / ITEA/Gallup poll reveals what Americans think about technology / International Technology Education Association

Volk, K. S. / 2005 / East Meets West : What Americans and Hong Kong people think about technology / Journal of Technology Education 17 (1) : 53 ~ 68

교육과학기술부 / 2011 / 2009 개정교육과정에 따른 실과(기술?가정) 교육과정, 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책10]

김민배 / 2007 / 교과서 내용 구성에 대한 학생 및 교사의 인식에 관한 연구 / 2007년 순천대학교 학술연구비 공모과제 논문

이 논문의 저자 정보

심현구

소속기관 한국실과교육연구학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 1

이춘식

소속기관 경인교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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