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이 연구는 실과 ‘목제품 만들기’ 단원에서 학습자 중심의 루브릭을 적용하였을 때 학생들의 학업성취도에 미치는 효과를 구명하는데 목적을 두었다.
이 연구의 목적을 달성하기 위하여 학습자 중심 루브릭을 적용하기 위한 수업 주제로 ‘목제품 만들기’ 단원을 선정하고, 선행연구를 통하여 루브릭의 개념과 효과, 학습자 중심 루브릭을 개발하는 과정을 구안하였다. 학습자 중심 루브릭을 개발하는 절차에 따라 학습자 중심 루브릭을 개발하고 수행평가 과정에 따라 6학년 2개반을 실험집단과 통제집단으로 구분하여 학업성취도에 미치는 효과를 분석하였다.
이 연구를 통하여 얻어진 결과 및 결론은 첫째, 학습자 중심 루브릭의 개발 절차와 루브릭의 개발 요소들을 기초로 하여 교사와 학생 간 협상과정을 통하여 ‘목제품 만들기 단원’의 수행평가에 적절한 학습자 중심 루브릭이 개발되었다. 둘째, 학습자 중심 루브릭이 학업성취도에 긍정적인 효과를 미쳤다. 학습자 중심 루브릭은 학생들의 성취의욕과 동기를 부여했기 때문에 학업성취도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 해석된다.
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참고문헌 (16)
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Ainsworth, L / 1998 / Student-Generated Rubrics : An Assesment Modelto Help All Students Succeed / Dale Seymur Publications.
Arter, J / 2001 / Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance / Corwin Press.
Lundberg,G / 1997 / Student-generated assessment / The Science Teacher 64 (1) : 50 ~ 53
Stix,A / 1996 / Creating rubrics through negotiable contracting. Paperpresented at the Annual Conference of national Middle School Association / (ERIC Document Reproduction
공진숙 / 2006 / 학습자 참여의 루브릭 개발이 초등영어 말하기 능력에 미치는 영향 / 석사 / 공주교육대학교 교육대학원
Arter, J / 2001 / Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance / Corwin Press.
Lundberg,G / 1997 / Student-generated assessment / The Science Teacher 64 (1) : 50 ~ 53
Stix,A / 1996 / Creating rubrics through negotiable contracting. Paperpresented at the Annual Conference of national Middle School Association / (ERIC Document Reproduction
공진숙 / 2006 / 학습자 참여의 루브릭 개발이 초등영어 말하기 능력에 미치는 영향 / 석사 / 공주교육대학교 교육대학원
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