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이 연구에서는 국내에 소개된 신생 혹은 이색 직업에 대해 초등학생들이 어떻게 인식하고 있는지를 분석하였다. 이를 위한 초등학교 4,5,6학년에 재학 중인 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구를 통해서 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 신생 및 이색 직업에 대해 아는 정도(5점 척도)는 보통(3.00)보다 낮은 수준이었다. 이는 신생 및 이색 직업이기 때문에 학생들이 경험을 해보지 못했거나 혹은 직업에 대한 안내를 받지 못하기 때문으로 볼 수 있다. 둘째, 초등학생의 신생 및 이색 직업에 대한 아는 정도는 성 지배적 직업별, 5학년이 다른 학년에 비해 높았다, 셋째, 초등학생의 신생 및 이색 직업에 대한 관심 정도(2점 척도)는 관심 있다(2.00)보다 약간 낮은 수준이었다. 여기서 주목할 점은 전체 및 성별에 따라 초등학생들이 신생 및 이색 직업에 관심 정도가 높은 수준에 있다는 것과 아는 정도가 낮게 인식한 직업 중에서 많은 직업이 관심 정도가 높다고 응답했다는 것이다. 넷째, 초등학생이 인식하는 신생 및 이색 직업을 사분면으로 구분해서 볼 때, 아는 정도는 낮지만, 관심 정도는 높은 직업이 가장 많았다.
이 연구결과를 기초로 하여 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생 대상으로 다양한 직업세계가 있음을 이해할수록 소개하고 안내해주어야 할 것이다. 둘째, 성별에 따라 직업에 대한 아는 정도에서 차이를 보이기 때문에 초등학생 시기에 직업선택 등과 관련하여 편향적인 성 고정관념을 갖지 않도록 이에 대한 진로교육이 요구된다.
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참고문헌 (34)
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Krejcie, R. V. / 1970 / Determining sample size for research activities / Educational and Psychological Measurement 30 : 607 ~ 610
교육과학기술부 / 2012 / 학교 진로교육 목표와 성취기준체계 / 교육과학기술부
교육과학기술부 / 2012 / 학생 발달 단계에 따른 「학교 진로교육 목표와 성취기준」마련 보도자료(2012년 4월 20일) / 교육과학기술부
김봉환 / 2006 / 학교진로상담(2판) / 학지사
김영은 / 2013 / 2007 개정 교육과정에 따른 초등 실과 교과서에 제시된 직업 분석 / 실과교육연구 19 (3) : 45 ~ 64
교육과학기술부 / 2012 / 학교 진로교육 목표와 성취기준체계 / 교육과학기술부
교육과학기술부 / 2012 / 학생 발달 단계에 따른 「학교 진로교육 목표와 성취기준」마련 보도자료(2012년 4월 20일) / 교육과학기술부
김봉환 / 2006 / 학교진로상담(2판) / 학지사
김영은 / 2013 / 2007 개정 교육과정에 따른 초등 실과 교과서에 제시된 직업 분석 / 실과교육연구 19 (3) : 45 ~ 64
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