메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제11권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
157 - 174 (18page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 미국 오하이오주 컬럼버스시의 북서부에 위치하고 있는 초등학교의 한 여교사가 기술교육을 통한 수학, 과학 통합교육을 실시하고 있는 교육 현장을 중심으로 수행된 사례연구이다. 연구의 목적은 교사의 교수 전략을 서술하고, 교사의 기술교육에 대한 믿음과 태도를 조사하는데 있다. 질적연구방법을 사용하였으며, 초등학교 여교사와 그녀의 20명의 5학년 학생들을 대상으로 주로 수업관찰 자료와 인터뷰를 통해서 데이터를 수집하였다. 교사는 기술교육의 주제와 아이디어를 수학과 과학 통합교육을 위한 매개(a method or a process)로 이용하고 있었다. 교사는 통합교육에 있어서 기술교육의 가치에 대한 강한 믿음을 가지고 있었고, 아동들의 학습에 도움을 주고 있다고 생각하고 있었다. 하지만, 기술교육에 대한 재정적 어려움과 동료교사들의 인식부족 등의 어려움을 가지고 있었다.
#초등기술교육) #Integrated education #통합교육) #Elementary School Technology Education #ESTE

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
/ 1986 / What research says about science textbooks Paper presented at the annual meeting of the Nati google schola / 1991193-214 / A model integrated mathematics science program for the elementary school International Journal of Educational Research google schola / 1992 / sequence and coordination of secondary school science A guide for curriculum developers google schola / 1993 / Activities to teach mathematics in the context of environmental studies ERIC Clearinghouse for Science google schola / 1993 / In search of understanding The case for constructivist classrooms Association for Supervision and Curriculum Development google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0