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저널정보
한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 스페인어문학 스페인어문학 제61호
발행연도
2011.1
수록면
9 - 29 (21page)

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En este trabajo intentaremos ofrecer una sugerencia metodológica para la enseñanza de vocabulario en el aula ELE desde el punto de vista del Lexicón Mental(cf. Aitchison(2003), Gómez Molina(2004), Marslen-Wilson(1989). El MCER(Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación)(2001: 126) define la competencia léxica como el conocimiento del léxico de una lengua y la capacidad para utilizarlo. Esto nos invita a pensar que la competencia léxica desempeña un trascendental papel para mejorar la competencia comunicativa de los aprendices de ELE. En este artículo se pretende destacar la importancia del aprovechamiento del concepto “unidad léxica almacenada en el Lexicón” para que los aprendices manejen con facilidad el vocabulario en realizar los enunciados. Hemos insistido en que los profesores tendrán que presentar en el aula de ELE las unidades léxicas mediante contextos y té́cnicas que permitan relacionarlas entre sí y los aprendices las practican sin prestar atención ni obsesionarse ante las reglas morfosintácticas. Es indispensable asociarlas en un contexto o redes semánticas con el criterio de selección léxica para producir los enunciados apropiados.

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