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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제21권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
151 - 172 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

CALLA 접근법을 적용한 초등영어 언어-내용 통합교육 연구
임수연 ,  차경애 언어과학 2014.01 학술저널

2013

CALLA를 적용한 초등영어 내용중심 통합교육 연구
임수연 2013.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims to investigate the feasibility of implementing language-content integrated teaching through the application of Cognitive Academic Language Learning Approach(CALLA). It is also based on content-based instruction in which language and academic content are integrated in a meaningful context. This study also examined whether the language-content integrated teaching using CALLA approach influences students' reading ability as well as the understanding of content knowledge of subject areas. Data for both quantitative and qualitative analysis were collected from students' journals, the teacher's field notes, interviews as well as test results. This study revealed that students can develop content knowledge as they develop language skills. Major findings are: (1) there was a significant improvement in their reading abilities and their content knowledge; (2) there was a difference between the two learners in their strategy use. Suggestions and based on the findings are discussed
#인지주의적 교과목 학습법 #언어-내용 통합교육 #내용중심학습 #내용 지식 #전략사용 #CALLA #language-content integrated teaching #content-based instruction #content knowledge #strategy use

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참고문헌 (16)

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Brinton, D. M. / 2011 / Content-based Second Language Instruction / University of Michigan Press google schola Brown, H. D. / 2001 / Teaching by Principles / Addison Wesley Longman, Inc google schola Chamot, A. U / 1995 / Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach: CALLA in Arlington, Virginia / Bilingual Research Journal 19 (3, 4) : 379 ~ 394 google schola Chamot, A. U. / 1987 / The Cognitive Academic Language Learning Approach: A Bridge to the Mainstream / TESOL Quarterly 21 (2) : 227 ~ 249 google schola Chamot, A. U. / 1993 / Learning and Problem Solving Strategies of ESL Students / Bilingual Research Quarterly 16 : 1 ~ 38 google schola

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