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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
289 - 307 (19page)

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자연수의 혼합 계산은 초등학교에서 자연수의 사칙 계산을 완성하는 측면에서 중요한 내용임에도 불구하고, 그지도 방안에 대한 연구가 많지 않다. 본 연구는 자연수의혼합 계산과 관련하여 국내의 5차부터 2009 개정 수학 교과서와 국외(일본, 싱가포르) 교과서를 크게 괄호와 연산순서에 초점을 두어 분석하였다. 분석 결과, 괄호를 명시적으로 제시한 횟수와 괄호 도입 시기 및 표현 방법에서교육과정별로 교과서의 제시 방식에 차이가 있었다. 연산순서와 관련하여 국내 교과서는 대체로 실생활 맥락을 활용하고 있었고 연산 순서를 도식화하여 표현하는 경우와그렇지 않은 경우가 있었다. 반면, 싱가포르 교과서는 연산 순서를 직접적으로 제시하고 계산기 활용을 강조하는측면이 있었으며, 일본은 실생활 맥락을 활용하면서 동시에 연산의 위계 지도를 제시하고 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 자연수의 혼합 계산에 대한 지도 방안 및후속 교과서 개발에 대한 시사점을 논의하였다.
#mixed calculation of natural numbers #elementary mathematics textbooks #parentheses #order of operations

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고정화 / 2012 / 초등학교 4학년 혼합계산 지도에 대한 고찰 / 수학교육학연구 22(4):477~494 google schola 고준석 / 2017 / 우리나라 초등학교 수학에서의 혼합계산 순서에 대한 연구 / 한국초등수학교육학회지 21(3):531~546 dbpia 교육과학기술부 / 2010 / 수학 4-1 / 두산동아 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 수학 지도서 4-1 / 두산동아 google schola 교육부 / 1996 / 수학 4-2 / 국정교과서 주식회사 google schola

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