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본 연구의 목적은 우리나라 초등수학영재와 일반학생의 수학에 대한 태도와 수학자에 대한 인식을 조사․비교하여 수학 교과 및 수학자에 대한 인식 개선을 위한 계기를 마련하고자 하는 것이다. 조사 결과 초등수학영재가 일반학생보다 수학자에 대해 좀 더 많이 알고 있었지만 미래에 수학자가 되고 싶은지에 대한 질문에는 적극적이지 않았다. 전체적으로 수학자에 대한 인식이 부족하였고, 특히 국내 수학자에 대한 인식이 많이 부족하였다. 따라서 학생들의 수학자에 대한 인식을 높이고 수학에 대한 긍정적인 태도를 가지도록 교육과정 상 학생들이 수학과 수학자를 긍정적으로 인식하기 위한 정서적 처치와 관련 프로그램 개발이 필요하다.
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참고문헌 (27)
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Barman, C. R. / 1996 / How do students really view science and scientists? / Science and Children 34 (1) : 30 ~ 33
Beardslee, D. C. / 1961 / The college student image of a scientist / Science 133 : 997 ~ 1001
Boorstin, D. J. / 1962 / The image / Atheneum Publishers
Brush, L. R. / 1980 / The Significance of students'stereotype of a mathematician for their career planning / Personnel & Guidance Journal 59 (4) : 231 ~ 235
Chambers, D. W. / 1983 / Stereotypic image of the scientist : The draw a scientist test / Science Education 67 (2) : 255 ~ 265
Beardslee, D. C. / 1961 / The college student image of a scientist / Science 133 : 997 ~ 1001
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Brush, L. R. / 1980 / The Significance of students'stereotype of a mathematician for their career planning / Personnel & Guidance Journal 59 (4) : 231 ~ 235
Chambers, D. W. / 1983 / Stereotypic image of the scientist : The draw a scientist test / Science Education 67 (2) : 255 ~ 265
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