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이용수
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본 연구는 전남대학교 과학영재교육원 중등수학 사사과정에 있는 수학영재 학생을 대상으로 사사독립연구를 실시하여 수학영재의 사사독립연구에서 얻어진 산출물에서 나타난 특징을 분석하고, 산출물 발표과정에서의 영재학생의 심리적 변화에 대하여 연구하였다. 연구 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 영재학생의 사사독립연구는 수학영재성 중 수학적 능력의 구성요소인 귀납적․연역적 추론 능력을 발현하게 한다. 둘째, 영재학생의 사사독립연구에 대한 산출물 발표는 영재학생에게 수학영재성 관련된 창의적인 문제해결 능력 중 수학적 능력인 의사소통능력이 영재학생에게서 발현하게 한다. 셋째, 영재학생의 사사독립연구에 대한 산출물 발표는 영재학생에게 수학 영재성의 구성요소 중 자신의 능력에 대한 믿음, 자기 신뢰감 등과 관련된 요소를 상승하게 한다.
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참고문헌 (35)
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Bandura,A / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / W. H. Freeman and Company
Clack,B / 1997 / Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school / Merrill
Clasen, D / 1987 / Double mentoring: A process for facilitating mentorships for gifted students / Roeper review 10 : 107 ~ 110
Davis, G. A / 1989 / Education of the gifted and Talented / Pretice-Hall
Doherty, E / 1981 / Independent study process: They can think, can't they / Journal for the Education of the Gifted 4 (2) : 106 ~ 111
Clack,B / 1997 / Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school / Merrill
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Doherty, E / 1981 / Independent study process: They can think, can't they / Journal for the Education of the Gifted 4 (2) : 106 ~ 111
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