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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제20권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
267 - 286 (20page)

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본 연구는 한 초등학교에 근무하는 5명의 2학년 교사들로 구성되어 운영되고 있는 전문적 학습 공동체의 수업 계획, 실행, 반성 과정을 상세히 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 전반적으로 전문적 학습 공동체 활동을 통하여 효과적으로 수업을 준비하고 수업 실행에 대한 전문성을 신장하고 반성할 수 있는 기회를 가진 것으로 드러났다. 그러나 교사들은 공동 지도안을 재구성하고 적용하는 과정에서 일부 한계점을 드러내기도 하였고, 수업을 반성하는 측면에서는 후속 수업을 위한 의미 있는 비평보다는 소감을 공유하는 수준에 머물기도 하였다. 본 연구 결과를 통하여 드러난 전문적 학습 공동체의 긍정적인 측면과 한계점을 통하여 앞으로 교사 공동체 활동의 방향을 모색하는데 도움이 되기를 기대한다.
#전문적 학습 공동체 #수학 수업 공동 실행 #전문성 신장 #professional learning community #teacher collaboration for mathematics instruction #professional development

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Ball, D. L. / 1990 / The mathematical understandings that prospective teachers bring to teacher education / The Elementary School Journal 90 (4) : 449 ~ 466 google schola Choi, S. H. / / Manuals for evaluating t eaching: The standards on the mathematics teaching evaluation. Research paper of KICE ORM, 2006-24-5 google schola Gyeonggido Office of Education / / Gyeong-gi education document google schola Gyeonggido Office of Education / / Gyeong-gi education news google schola Gyeonggido Office of Education / / Gyeong-gieducation document google schola

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